A APRENDIZAGEM DA LÍNGUA INGLESA COM A UTILIZAÇÃO DAS NOVAS TECNOLOGIAS
Por: marcusliberani • 26/8/2018 • Monografia • 4.972 Palavras (20 Páginas) • 364 Visualizações
UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ
FACULDADE DE LETRAS
LÍNGUA INGLESA
MARCUS VINÍCIUS LIBERANO DA SILVA
A APRENDIZAGEM DA LÍNGUA INGLESA COM A UTILIZAÇÃO DAS NOVAS TECNOLOGIAS
BELO HORIZONTE
2017
MARCUS VINÍCIUS LIBERANO DA SILVA
A APRENDIZAGEM DA LÍNGUA INGLESA COM A UTILIZAÇÃO DAS NOVAS TECNOLOGIAS
Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Universidade Estácio de Sá, como pré-requisito para a obtenção de título acadêmico de Licenciatura em Letras, pelo Curso de Letras – Inglês.
Orientadora: Me. Claudia de Freitas Lopes S M da Silva
BELO HORIZONTE
2017
Dedico à minha mãe, Diva, aos meus amados filhos Lorrayne e Caio, minha irmã Elizabeth, meu sobrinho Rafael e Andréa, por tudo, sempre.
Agradeço a Deus, que me sustenta todos os dias e me dá forças para superar as batalhas que vieram e que ainda estão por vir. Aos meus professores pelo conhecimento transmitido em minha jornada acadêmica, aos meus filhos, minha razão de viver, ao meu sobrinho Rafael, pelo apoio e suporte e à minha irmã Elizabeth, pois sem ela essa conquista não seria possível.
“O professor bem-sucedido já não é uma eminência que bombeia conhecimento à pressão em receptáculos passivos.
[...]. É um estudante mais velho, ansioso por ajudar os seus colegas mais novos. ” William Osler
RESUMO
O presente trabalho terá por finalidade apresentar e explorar meios e práticas educativas e autodidáticas, através das novas tecnologias e que buscarão facilitar e agilizar o ensino-aprendizagem da Língua Inglesa. Estas, poderão ser usadas não só na escola, mas por todos os que almejem a tão desejada fluência. Este, será desenvolvido através de pesquisas bibliográficas e também por meio da Internet, sempre consultando fontes confiáveis em busca dos mais variados recursos tecnológicos e práticas educacionais. Os dados serão coletados de livros, artigos científicos, periódicos e sites. Serão pesquisados autores renomados tanto da área de tecnologia quanto da área educacional, tais como: Thomas Arnesen (2010), LEFFA (1999), Lennaco (2013), entre outros. Mostraremos recursos tecnológicos e tendências modernas para uma efetiva aquisição e construção de conhecimento do idioma Inglês. Finalmente, apresentaremos a conclusão pessoal e suas referências.
Palavras-chave: Língua Inglesa. Fluência. Ensino-Aprendizagem. Autodidáticas. Internet. Novas Tecnologias.
ABSTRACT
This work has the purpose to present and explore educational and self-taught means and practices through the new technologies, which will facilitate the teaching and learning of English Language. These can be used not only in school, but also for all who long for the desired fluency. The same will be developed through bibliographical research but also through the Internet, always consulting reliable sources in search of the most varied technological resources and educational practices. The data will be collected from books, scientific articles, periodicals and websites. We will be researching renowned authors from both the technology area and the educational area such as: Thomas Arnesen (2010), LEFFA (1999), Lennaco (2013) among others. We will show technological resources and modern trends for an effective acquisition and construction of knowledge. Finally, we will present the personal conclusion and its references.
Keywords: English language. Fluency. Teaching-Learning. Self-Taught. Internet. New Technologies.
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO .................................................................................................. 1 BREVE HISTÓRICO DO ENSINO DE IDIOMAS – DA TRADIÇÃO À INTERNET COMO FERRAMENTA EDUCACIONAL .................................... 2 O COMPUTADOR E O ENSINO – AS NOVAS TECNOLOGIAS E O ENSINO DE INGLÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA ............................... 3 REDES SOCIAIS VOLTADAS AO ENSINO DE LÍNGUAS ........................... 4 FERRAMENTAS EXISTENTES ..................................................................... CONSIDERAÇÕES FINAIS .............................................................................. | 8 10 14 16 17 19 |
REFERÊNCIAS ................................................................................................. 21
INTRODUÇÃO
Com o advento da Internet o mundo tornou-se efetivamente globalizado, a comunicação e a informação ultrapassaram as barreiras do poder e a possibilidade de conhecimento foi facilitada como nunca antes acontecera. Para entendermos a importância de tal feito, precisamos compreender que a globalização é a integração intensa e em constante desenvolvimento, das relações culturais e socioespaciais em escala mundial, confirmada pela conexão entre as diferentes partes do globo terrestre. O avanço tecnológico foi o maior responsável pela formação da chamada “aldeia global”, onde, metaforicamente, podemos subentender que os aparatos tecnológicos diminuíram consideravelmente nosso planeta, dando-nos assim, uma sensação de proximidade
Porém, essa facilidade de comunicação e informação proporcionada pelos recursos tecnológicos existentes e que se encontram em constante evolução, nos forçam a participar de novas culturas e aprendizagens, tornando o conhecimento da língua inglesa, língua considerada universal, como item obrigatório.
Sem a pretensão de abrangermos e esgotarmos o assunto por completo, o presente trabalho abordará o tema sobre a utilização das redes sociais no ensino-aprendizagem de Língua Inglesa, não somente no ambiente escolar, mas também no meio social. Para tal, a seguinte pergunta se faz necessária, e é o que buscaremos responder aqui, mesmo que em parte: “Como utilizar os recursos das redes sociais no ensino e aprendizagem de Língua Inglesa? ”
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