A Atividade Psicologia

DADOS DE IDENTIFICAÇÃO

Nome da Componente Curricular	Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem
Nome do/da Docente	Prof.ª Rosane Toebe
Nome dos/das Discentes do grupo	Eliane Chudoba
Número do Registro Acadêmico (RA) de cada membro do grupo	119150
Nome do Polo de cada membro do grupo	UAB Prudentópolis PR
Nome da Cidade em que reside cada membro do grupo	Prudentópolis
Nome da Atividade Avaliativa	Atividade Avaliativa 3

Atividade Avaliativa 3 – Análise argumentativa de documentário

A ‘Atividade Avaliativa 3 – Análise argumentativa de documentário’ está relacionada ao tema da Unidade 3: “Contribuições da Psicologia para o estudo da surdez: relações interpessoais na família, na escola e no trabalho”.

A discussão sobre o implante coclear é um assunto bastante polêmico que divide a comunidade dos surdos, pois alguns o veem como uma ferramenta para a comunicação mais eficaz, outros por verem a surdez como uma diferença e não uma deficiência são contra o implante, pois afirmam que o implantado não irá ouvir claramente como um ouvinte e perdera sua identidade cultural, não pertencendo nem ao mundo dos surdos e nem ao dos ouvintes.

As principais características da cultura surda são construir um mundo sem sons, de movimentos, sinais, toques e visual. Esta é a referência deles e está maneira de ver o mundo que lhe da identidade. Quando isto muda perde se está identidade, um surdo implantado vai perdendo a necessidade de se expressar através da linguagem dos sinais, então aos poucos acaba deixando de frequentar a comunidade dos surdos. Mas não conseguirá se expressar perfeitamente como os ouvintes pois não terá a audição perfeita, encontrará dificuldades, terá que ter acompanhamento com fonoaudióloga e também um amparo com relação aos aspectos psicológico, pois tudo será novo.

Em minha opinião o implante só deve ser feito em pessoas que já foram ouvintes, mas que por algum motivo perderam audição ou em crianças pequenas que terão possibilidade de desenvolver a audição de forma menos confusa, em função de ainda não conhecerem sons e nem palavras.

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