A Escola Tradicional

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ESCOLA

TRADICIONAL

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METODOLOGIA

• Objetivo Geral:

• Descrever os diversos suportes que compõem a escolas tradicional, através dos aspectos filosóficos, epistemológicos, teóricos e

metodológicos.

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INTRODUÇÃO

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3

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A origem da escola e suas teorias, não se distancia dos conceitos propagados pela escola tradicional.

Paradigma de ensino tradicional - a prática educacional formal

A adesão das políticas públicas de educação propagadas universalmente no final do século XX (LEÃO, 1999, apud PATTO, 1990).

A função da educação escolar?

Função de auxiliar a construção e consolidação de uma sociedade democrática.

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SOCIEDADE

BURGUESA

DIREITO DE

TODOS E

DEVER DO

ESTADO

CONTRATO

SOCIAL

“ANTIGO

REGIME” DE

OPRESSÃO

INTERESSE

E PODER

4

DIREITO À

EDUCAÇÃO

A escola é erigida, pois, no grande instrumento para converter súditos em cidadãos, superando a barreira da “ignorância” e transformando num contrato social celebrado “livremente” entre os indivíduos (LEÃO, 1999, apud SAVIANI, 1991).

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O PARADIGMA DA ESCOLA TRADICIONAL

COMO

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Democracia

e Cidadania

Controle social

e Punição

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Aspectos filosóficos da escola tradicional

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Redentora

da

humanidade

Universal

Gratuita

Obrigatória

Filosofia da

essência de

Rousseau

Pedagogia

da essência

Poder

burguês

Instrumento de

consolidação da

ordem

democrática

REVOLUÇÃO

INDUSTRIAL

(LEÃO, 1999, apud SAVIANI, 1991).

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ESCOLA

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Teóricos

iluministas

Revolução

burguesa

Unificação

do ensino

público

Aspectos filosóficos da escola tradicional

7

Só os mais capazes

podiam prosseguir

até a universidade

(LEÃO, 1999, apud

GADOTTI, 1995).

Inspiração

filosófica

Educação

elitista

Educação cívica e patriótica

inspirada nos princípios da

democracia, uma educação

laica, gratuitamente oferecida pelo Estado para todos (LEÃO, 1999, apud GADOTTI, 1995).

REVOLUÇÃO

FRANCESA

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Aspectos filosóficos da escola tradicional

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Transmissão

de conteúdos

Instrução mínima

para a massa

trabalhadora

Uma educação para