A RESENHA CRITICA PRATICA DE ENSINO

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DADOS DE IDENTIFICAÇÃO

Nome da Componente Curricular	Prática de Ensino II
Nome do/da Docente	Jaqueline Angelo dos Santos Denardin
Nome do/da Discente	FERNANDA ANTUNES DE OLIVEIRA BARBOSA
Número do Registro Acadêmico (RA)	92381
Nome do Polo	Umuarama - Pr
Nome da Cidade em que reside	Umuarama- Pr
Nome da Atividade Avaliativa	Atividade Avaliativa II

RESENHA CRÍTICA

O presente artigo discorre sobre a importância da formação de professores da educação básica, onde temos uma certa defasagem na questão da pesquisa e de extensão.

Neste artigo foram feitas entrevistas relacionadas a questão de formação de professores na perspectiva da educação da pedagogia de Paulo Freire, ou seja, coloca o aluno como centro das práticas que o professor precisa desenvolver e das questões que o professor precisa compreender enquanto professor, que a realidade daquele aluno, do contexto onde ele está inserido, do ambiente para então desenvolver a prática de ensino propriamente dita.

O artigo traz o questionamento que provoca o nosso pensamento em saber quais questões que permeiam o processo de formação de professores e qual é a perspectiva na ótica Freiriana.

Então percebemos que para Paulo Freire, a formação deve ser sempre continuada, que sempre existam cursos (formações) que vão conceder a esse sujeito possibilidades de fazer uma prática, de desenvolver a sua práxis de forma adequada àquele contexto do aluno. Bem como também a questão da educação dialógica que seria essa questão mediada pelo diálogo entre aluno e professor, entre comunidade e aluno, comunidade e professor.

Ou seja, todos os agentes envolvidos com o processo de ensino e aprendizagem daquele contexto ou daquele lugar que é de suma importância para desenvolvermos a nossa práxis.

Outra questão que os autores trazem nesse artigo é sobre a práxis social; e sobre esse aspecto, esse conceito, Paulo Freire traz que a teoria sem a prática vira verbalismo, assim como prática sem teoria vira ativismo. No entanto quando se une a prática com a teoria, tem-se a práxis que é a ação criadora e modificadora da realidade.

Assim surge uma questão, a premissa da prática de ensino seria o quê? Assim percebe-se que uma não existe sem a outra e também percebemos a importância que nós temos dessa práxis, como algo transformador na vida de nossos alunos.

Referente a formação de professores, Paulo Freire diz que ninguém começa a ser professor uma certa terça-feira às quatro horas da tarde. Ninguém nasce professor ou então é marcado para ser professor. Nós nos formamos como educador permanente na prática e na reflexão sobre a prática. Ele vem nos mostrar que professor nós queremos ser e que isso vai se moldando durante a nossa prática.

Tráz também uma reflexão sobre os cursos de licenciatura que formam professores, remetendo a reflexão e a avaliação de como essa prática vem acontecendo. E nesse sentido nos leva a refletir sobre aquilo que nós dizemos enquanto professores e principalmente o que nós fazemos.