Desafio Profissional Ajuda

A professora Caroline assumiu a coordenação pedagógica de uma escola municipal localizada na região central do município, que atende alunos de diversos bairros, com distintos perfis socioeconômicos. No primeiro conselho de classe que participou como coordenadora da escola, procurou conhecer as principais necessidades de orientação pedagógica dos professores do ensino infantil e fundamental em relação aos problemas de comportamento e dificuldade de aprendizagem dos seus alunos. Primeiramente, analisou o prontuário escolar dos alunos e, em seguida, ouviu atentamente o relato dos professores sobre suas turmas. Caroline verificou que os principais problemas enfrentados pelos educadores no âmbito escolar estavam relacionados a questões comportamentais dos alunos, principalmente àqueles considerados indisciplinados, hiperativos, apáticos ou com dificuldades de concentração. A dificuldade dos alunos em obedecer regras, manter silêncio e comportar-se de acordo com as determinações da escola e dos professores estava gerando instabilidade e conflitos tanto em relação aos alunos e os professores como entre os próprios alunos. Diante das dificuldades no alinhamento de propostas e enfrentamento dos problemas gerais e específicos apresentados, a coordenadora Caroline propôs a criação de um projeto que adotasse pequenos animais em sala de aula como instrumento de intervenção pedagógica. No período em que era universitária, Caroline participou de um projeto que adotava a terapia assistida por animais na educação, também conhecida como zooterapia, como instrumento de desenvolvimento de crianças e jovens com algum tipo de necessidade terapêutica ou psicopedagogia. Caroline relatou que, na universidade onde estudou, existiam equipes de pesquisa interdisciplinares ligadas às áreas da saúde, educação, psicologia e medicina veterinária. Após relatar sua experiência acadêmica aos professores, propôs que pesquisassem sobre o assunto na internet e nas redes sociais e solicitou queelaborassem um projeto que contemplasse a presença de animais em sala de aula como recurso para melhorar o comportamento e a aprendizagem dos alunos. Os professores gostaram da proposta e logo estavam motivados a pesquisar sobre o assunto e preparar projetos específicos à realidade de cada turma. Caroline orientou os professores e sugeriu que o projeto contemplasse alguns elementos: Pesquisa nas redes sociais sobre práticas de zooterapia 1 – Análise de casos. 2 – Utilidade terapêutica. 3 – Benefícios e eventuais riscos. Mapeamento do perfil da turma 1 – Número de alunos da sala. 2 – Número de meninos e meninas. 3 – Ano ou série (faixa etária dos alunos). 4 – Descrição do perfil da turma. Mapeamento dos principais problemas comportamentais individuais 1 – Relacionados às regras morais (princípios éticos, que visam o bem comum). 2 – Relacionados às regras disciplinares (definidas pela escola). 3 – Relacionados a hábitos (higiene, alimentação, asseio pessoal, entre outros). Mapeamento das dificuldades de aprendizagem individuais 1 – Levantamento

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