EDUCAÇÃO INFANTIL, ENSINO FUNDAMENTAL E ENSINO MÉDIO

   COLÉGIO SALESIANO DO SALVADOR[pic 1][pic 2][pic 3]

SERVIÇO DE ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA – SOP

EDUCAÇÃO INFANTIL, ENSINO FUNDAMENTAL  E   ENSINO MÉDIO

ANO LETIVO: 2019

                                                                                                                              Estreia 2019

DISCIPLINA: ENSINO RELIGIOSO         ANO: 1°

                       

PLANEJAMENTO ANUAL

1o TRIMESTRE:   28 / 01 / 2019   a    17 / 04 / 2019        

2o TRIMESTRE:  22 / 05 / 2019     a   09 / 08 / 2019

3o TRIMESTRE:  12 / 08 / 2019     a   20 / 11 / 2019

PROFESSORA: TÂMIRIS CONCEIÇÃO/URÂNIA VIEIRA

OBS.: Reservem 10% do número de aulas por trimestre para eventualidades.

PERÍODO	NÚMEROS DE AULAS	CONTEÚDOS	HABILIDADES	PÁGINA DO LIVRO	RECURSOS             MULTIMÍDIAS DO LIVRO (PÁG.)	TECNOLOGIA DIGITAL DE     SUPORTE	ESTRATÉGIAS
De 28/01 à 17/04		Tenho nome e identidade Nome escrito na mão de Deus; Nome próprio; Nome do colega; Como gosta de ser chamado; Minha família tem nome; Árvore genealógica. Campanha da Fraternidade 2019	Perceber-se como ser humano em processo de permanente de desenvolvimento; Reconhecer a importância do próprio nome; Valorizar a importância do ser que precisa respeitar-se, amar-se e relacionar-se.	Capítulo 1: SOU HUMANO 07 a 14	08 (texto iluminador e dinâmicas)	Computador, datashow, lousa, caneta digital. (internet, vídeos, áudios)	Roda de Conversa; Dinâmicas de grupo; Observações de gravuras ou imagens; Leitura de frases e textos; Reflexão de letras musicais; Desenhos; Escrita; Associação de conceitos e definições de religiões.
		Eu gosto de... Gostos pessoais; Os alimentos de que eu gosto são saudáveis? Alimentos usados nas religiões. Páscoa Projeto Parábolas O filho pródigo	Perceber os diferentes gostos das turmas: comida, bebida, gosto e lazer; Reconhecer as diferenças e semelhanças que existem bem como os alimentos usados pelas diferentes manifestações religiosas. Reconhecer os alimentos fundamentais para uma vida saudável; Valorizar os alimentos como dom precioso, percebendo que muitos deles são usados nas diferentes manifestações religiosas.	Capítulo 1: SOU HUMANO 15 a 24	15, 17 (texto iluminador e dinâmica) 20 (texto iluminador e música)	Computador, datashow, lousa, caneta digital. (internet, vídeos, áudios)	Roda de conversa; Dinâmicas e Escrita; Observações de gravuras ou imagens; História; Pintura; Música; Colagem; Desenho.

1o TRIMESTRE

		Eu desejo e gostaria de... Temos gostos diferentes; Os líderes religiosos buscam um mundo melhor. Celebração da vida. Projeto Parábolas O semeador	Perceber que além do nome dos gostos temos desejos diferentes e esses determinam o nosso jeito de ser e estar no mundo; Descobrir a importância dos líderes religiosos na construção da história da humanidade; Aprender a importância de ter um objetivo, uma meta.	Capítulo 1: SOU HUMANO 25 a 34	27 (dinâmica) 28 (texto iluminador) 31 (texto iluminador) 34 (receita e música)	Computador, datashow, lousa, caneta digital. (internet, vídeos, áudios)	Dinâmica. Atividade artística: desenho; Leitura; Escrita; Indicação de leitura de livro extraclasse; Associação de imagens e significados sobre líderes religiosos; Reflexões sobre vivências em outros espaços; História; Roda de conversa; Colagem; Música; Registro de ações diárias.
Avaliação:

PERÍODO	NÚMEROS DE AULAS	CONTEÚDOS	HABILIDADES	PÁGINA DO LIVRO	RECURSOS             MULTIMÍDIAS DO LIVRO (PÁG.)	TECNOLOGIA DIGITAL DE     SUPORTE	ESTRATÉGIAS
DE: 22/04 à 09/08		Eu vivo Sonhos (ideias) pessoais; Temos (ideias) diferentes; Como alcançar os sonhos? Protagonismo; Compaixão; Eles defenderam a vida; Meu colega é único; Aceitação do outro como diferente; As religiões não se manifestam de modo único; Diversidade das manifestações religiosas; Quem é a mãe de Jesus? N. S. Auxiliadora Projeto Parábolas Bom samaritano	Compreender a dinâmica da vida e da existência; Estimular a cuidar da vida e a ser solidário; Perceber a presença marcante, na história da humanidade, de alguns líderes religiosos; Observar atentamente o outro, aprendendo os valores do respeito, da acolhida, do cuidado com o outro; Perceber, os diferentes acessórios usados pelas religiões e seus significados;	Capítulo 2: EU VIVO E CUIDO DA VIDA 35 a 52	34 (texto iluminador, música, dinâmica) 36 (texto iluminador e dinâmicas) 39 (link da música Bom Samaritano) 41 (texto iluminador e dinâmicas) 44 (texto iluminador e dinâmica) 49 (texto iluminador)	Computador, datashow, lousa, caneta digital. (internet, vídeos, áudios)	Observações de gravuras ou imagens; Roda de conversa; Música; Leitura; Textos; Escrita; História; Ações de solidariedade (doações); Atividade em grupo; Colagem; Dinâmica. Reflexões sobre vivências em outros espaços religiosos; Relatos de experiências.

2o TRIMESTRE

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