O Papel da pesquisa na formação e na prática dos professores

ANDRÉ, M. O papel da pesquisa na formação e na prática dos professores. Campinas:

Papirus, 2001.

“Será que professor e pesquisador são profissões diferentes?” Começo com esse

questionamento para iniciar a discussão do livro “O PAPEL DA PESQUISA NA FORMAÇÃO

E NA PRÁTICA DOS PROFESSORES”, onde é abordado, debatido, e aludido, as diferentes

posições existentes sobre a matizada relação entre ensino e pesquisa na formação docente,

procurando dar contribuições para desfazer tanto um olhar romântico quanto uma crítica sobre

a pesquisa na formação e também na prática desses profissionais.

No primeiro capítulo, intitulado “DILEMAS E PERSPECTIVAS NA RELAÇÃO

ENTRE ENSINO E PESQUISA”, escrito por Lucíola L.C.P. Santos, é destacado pela autora a

baixa interação entre ensino e a pesquisa. Essa problematização, tão atual, inclusive, nos remete

a ideia de que muitos professores declaram as suas atividades de ensino, de certa maneira,

desconectadas das atividades de pesquisa. Isso acaba fazendo com que os mesmos resultem

ministrar na graduação cursos que não revelam uma marca concreta de seus trabalhos nas áreas

da pesquisa. Essa postura se dá em consequência da formação e da estruturação do campo

acadêmico no meio das universidades, e, das complexas relações que são mantidas com as

diferentes áreas do conhecimento.

É de total responsabilidade do professor, empenhar-se tal como um pesquisador,

detectando e reconhecendo problemas de ensino, construindo então projetos de solução com

base na literatura ou em suas experiências práticas, para assim, colocar em ação as alternativas

que por ele foram planejadas, observando e analisando os resultados que serão obtidos, e sempre

corrigindo percursos que se mostram pouco suficientes. A pesquisa deve ser vista como um

elemento essencial no trabalho docente. Ela é um dos principais elementos que são utilizados

na formação do professor reflexivo.

Os incentivos e as vantagens da pesquisa para a formação docente estão relacionadas

com o tipo e com a finalidade da pesquisa produzida e também com a forma da participação do