O PAPEL DA ESCOLA E DO PROFESSOR NA CONSTRUÇÃO DO SABER CRÍTICO DO ALUNO

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO

PEDAGOGIA

PAULA DE JESUS DIAS

O PAPEL DA ECOLA E DO PROFESSOR NA CONSTRUÇÃO DO SABER CRÍTICO DO ALUNO

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ESPLANADA

2011

PAULA DE JESUS DIAS

O PAPEL DA ECOLA E DO PROFESSOR NA CONSTRUÇÃO DO SABER CRÍTICO DO ALUNO

Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina  de Sociologia da Educação, Teoria Geral do Conhecimento, Processo Educativo no Contexto Histórico, Psicologia da Educação I.

Tutora Eletrônica: Claudia Veque Irias

Prof: Idelvan de Araujo Reis

ESPLANADA

2011

INTRODUÇÃO

   

                            Os objetivos a serem atingidos neste trabalho e que o professor por sua vez, deve considerar no exercício de sua função o aluno como sujeito de múltiplas relações, que por estar em processo de formação, deve ser considerado em sua totalidade. Assim, deve assegurar ao educando uma formação crítica, capaz de levá-lo a refletir sobre temáticas cotidianas e interferir positivamente em seu meio e, sobretudo, em sua vida para transformá-la. As informações nos chegam, hoje, rapidamente e o que antes demorava uma década para mudar, nos dias atuais ocorre da noite para o dia. Dessa forma e diante da quantidade de informações e da facilidade de acesso a estas, deve o professor conduzir o aluno de forma que possa o aprendizado ser mútuo e repleto de paixão. O professor deve “traduzir” os ensinamentos de forma que o aluno se sinta dentro de uma inesquecível “viagem” e dessa forma possa assegurar a produtividade do ensinamento, sempre utilizando-se da criticidade no ensino e aprendizagem dos conteúdos.

O PAPEL DA ECOLA E DO PROFESSOR NA CONSTRUÇÃO DO SABER CRÍTICO DO ALUNO

                             É papel da escola formar cidadãos, dar ao alunos os ensinamentos de que eles necessitam para viver e trabalhar neste mundo de evolução, bem como orientá-los para a vida. Isso só acontece, se a escola definir como meta, o trabalho crítico com os conteúdos a ser estudados pelos educandos. Através de um trabalho crítico e da busca pelo exercício da cidadania, a escola deve mostrar às novas gerações a importância de cada indivíduo e seu papel na sociedade, enquanto cidadãos conscientes de seus direitos e deveres. É preciso que a escola compreenda que também é seu papel, dar ao aluno condições para se inserir no meio social. É preciso atentar para a evolução do mundo e orientar o estudante para a vida. A nossa sociedade é constituída pela relação entre aspectos econômicos, políticos, sociais e culturais. Com o desenvolvimento da civilização, a sociedade evoluiu e transformou os indivíduos, o termo cultura também sofreu grandes transformações, não ficando somente ao ato de estudar, ou seja, a educação aprimorada de uma pessoa.  Todas as sociedades rurais ou urbanas, simples ou complexas possuem cultura, cada cultura e cada sociedade têm a própria integridade, o próprio sistema de valores e seus costumes, que são transmitidos aos mais novos pelo processo de socialização. A relação de professor e aluno não deve ser uma relação de imposição, mais sim uma relação de cooperação, de respeito e de crescimento assumindo o professor um papel fundamental nesse processo, como um sujeito mais experiente, o professor e os colegas formam um conjunto que possibilita progressos no desenvolvimento da criança, na sociedade atual encontra-se em profunda crise, na qual somos remetidos a repensar nossos valores e atitudes, dentro desse ponto de vista tudo que ensinamos em sala de aula deve ter um sentido. Nada que se aprende sem sentido tem valor, então o aluno deve entender que a sociedade é fruto de sua ação enquanto ser social, que ele não é mero agente passivo da sociedade, mas sim um agente transformador. A educação é considerada o único instrumento apropriado para a construção de uma sociedade justa, o aluno tem que se considerar ativo na construção do seu conhecimento e é papel do professor proporcionar isto, através da interação entre professor e aluno. Não podemos pensar em nossa sociedade sem considerar as relações culturais que a construíram e as que a modificam, sendo que a realidade existente hoje em nossa sociedade é muito diferente de vinte, trinta anos atrás. Só podemos compreender essas mudanças se levarmos em consideração os aspectos sociais, históricos e culturais de nossa sociedade. Na escola, os alunos devem entender-se cidadãos ativos no processo ensino-aprendizagem, socializando conhecimentos e construindo um posicionamento crítico frente a qualquer assunto em estudo, quer seja ou não por eles vivenciados. A instituição escolar ao dar importância aos conteúdos revela um compromisso em garantir o acesso aos saberes historicamente acumulados, pois tais saberes influenciam o desenvolvimento, a socialização, o exercício democrático da cidadania e a atuação no sentido de refutar ou reformular os conhecimentos e as imposições de crenças e valores. Os conteúdos escolares que são ensinados devem, portanto, estar em harmonia com as questões sociais que marcam cada momento histórico. Mas, para isso, o professor deve ter clareza de sua missão de educador, de agente facilitador do ensino-aprendizagem e de profissional responsável pelo sucesso de seus alunos fora da escola. É claro que o professor, por si só, não é capaz de transformar a realidade que ultrapassa a escola e tem suas origens no econômico e sociopolítico, mas sua competência com profissional da educação é, com certeza, um dos fatores de grande peso quando pensamos na melhoria da qualidade do ensino. Como prática interdisciplinar, são várias as formas de viabilização de atividades em sala de aula: Reunir disciplinas cujos conteúdos permitem o mesmo tratamento pedagógico-didático interdisciplinar; formular temas geradores para compreensão da realidade; orientar o estudo de um assunto para abordá-lo em todos os seus aspectos e fazer a ligação com os problemas sociais e cotidianos.

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