PRÁTICA DE ENSINO: INTEGRAÇÃO ESCOLA x COMUNIDADE
Por: Viny7 • 17/5/2017 • Relatório de pesquisa • 1.648 Palavras (7 Páginas) • 642 Visualizações
LICENCIATURA EM LETRAS PORTUGUÊS/INGLÊS
PRÁTICA DE ENSINO: INTEGRAÇÃO ESCOLA x COMUNIDADE (PE:IEC)
POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1
RELATÓRIO DE CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E DA COMUNIDADE
VINÍCIUS MOREIRA DE SOUZA RA: 1606983
GOVERNADOR VALADARES
2017
1 CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA
1.1 Identificação
a) Nome: Escola Estadual Professora Theolinda de Souza Carmo
b) Endereço: Rua Joaquim Costa - Bairro Santa Rita, Governador Valadares – Minas Gerais, CEP: 35040-010.
c) Telefone: (33) 3277-2662
d) Instituição mantenedora do estabelecimento escolar: Rede Estadual
1.2 Análise crítica do ambiente físico
a) A localização da escola é compatível com o acesso da clientela?
Sim, a escola apresenta uma localização adequada e de fácil acesso, além de estar localizada próxima às linhas de transporte público.
b) O espaço físico da escola está adequado à sua proposta pedagógica?
Sim, porque as salas de aula são extensas, iluminadas e ventiladas. A quadra esportiva e o pátio são cobertos e a utilização destes atenderá maior quantidade de público.
c) A relação entre número de alunos e espaço (área) é adequada nas salas de aula, no pátio, na biblioteca, no laboratório e em outras dependências?
Na escola há uma sala de informática que não atende ao número de alunos matriculados numa turma, mas os demais ambientes são adequados em relação a quantidade de alunos.
d) Há salas-ambientes? Elas atingem suas finalidades?
A única sala ambiente existente na escola é a sala de informática, mas esta sala não possui aparelhos para todos os alunos da turma, sendo necessária a divisão do material entre eles.
1.2.1 Quanto à utilização da biblioteca, do laboratório ou de outras dependências:
a) Que atividades são desenvolvidas?
A sala de informática é utilizada para pesquisas e aulas interativas. Enquanto a biblioteca é para leitura e pesquisas.
b) Quem utiliza essas dependências e com que frequência?
São utilizadas por alunos, professores e funcionários da escola, mas o nível de frequência e procura é baixo.
c) Tais recursos são bem utilizados, atingindo seus objetivos?
Sim, os objetivos são alcançados com sucesso, mesmo que, na sala de informática não há aparelhos para todos os alunos da classe, o material é dividido, mas não atrapalha no êxito da aula.
d) Que aspectos mereceriam suas críticas ou elogios?
Os professores da escola poderiam utilizar mais estes ambientes para a realização de uma aula diferenciada.
e) Há comentários relevantes sobre outros aspectos?
Os ambientes disponibilizados são amplos, ventilados, iluminados, limpos e a organização das salas são excelentes para os professores utilizarem em suas aulas.
1.3 Características da gestão escolar
a) Como foi a participação dos vários profissionais da educação na elaboração da pro-posta pedagógica e do regimento escolar?
Os profissionais reagiram positivamente às propostas e atuam em prol do regimento escolar.
b) Existe um conselho de escola ou órgão semelhante? Como funciona? Que decisões relevantes têm tomado? Os alunos participam? E os pais?
Na escola existe o conselho de classe e o plantão pedagógico.
O conselho de classe é realizado pela diretora e vice-diretor com a participação dos professores de acordo com seu turno. Este conselho ocorre a cada bimestre. Nele há uma discussão coletiva onde são anotadas as dificuldades dos alunos, professores e instituição de ensino na busca por melhorias.
c) Documentos como proposta pedagógica, regimento escolar entre outros propiciaram, na sua elaboração, uma reflexão conjunta da comunidade escolar (interna)?
A elaboração destes documentos com a participação da comunidade escolar é fundamental, pois contribui sim na criação dos documentos feita em conjunto com a participação da direção, coordenação, setor administrativo escolar e os professores.
1.4 Organização administrativa e pedagógica
a) Como é a estrutura organizacional da escola?
Imagem 1 – Organograma do setor administrativo e pedagógico
Fonte: Próprio autor
b) Quais os cursos oferecidos, número de classes, horários? Como são tomadas as de-cisões em relação a esses aspectos e ao calendário escolar?
O calendário escolar, as quantidades de turmas por turno e fixação dos horários são feitos pela direção e a coordenação pedagógica. A escola possui 18 salas de aula e atende a comunidade oferecendo os seguintes cursos:
• Educação de Jovens e Adultos – Supletivo: Ensino Médio - Supletivo (horário noturno)
• Ensino Fundamental: Anos Iniciais (horário vespertino) e Anos Finais (horário matutino, mas atende àqueles maiores de idade com um 9° Ano no noturno)
• Ensino Médio Completo (horário matutino e noturno).
c) Como tem funcionado o horário destinado à permanência dos professores na escola (horas atividade, reuniões)? Quem coordena
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