PROJETO DE ESTÁGIO DE DOCÊNCIA ORIENTADA EM LÍNGUA PORTUGUESA NO ENSINO FUNDAMENTAL

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UNIVERSIDADE FEDERAL DA FRONTEIRA SUL – UFFS

CAMPUS CHAPECÓ – SC

CURSO DE GRADUAÇÃO EM LETRAS: PORTUGUÊS E ESPANHOL – LICENCIATURA

PROJETO DE ESTÁGIO DE DOCÊNCIA ORIENTADA EM LÍNGUA PORTUGUESA NO ENSINO FUNDAMENTAL

ACADÊMICOS (AS): ANA PAULA DE OLIVEIRA E SANURA MOZELE FREITAG LUDWIG.

ORIENTADORA: PROFA. DRA. CLÁUDIA ANDREA ROST SNICHELOTTO

CHAPECÓ – SC

2016

1 IDENTIFICAÇÃO DO ESTÁGIO

1.1 Identificações das estagiárias

Nome: Ana Paula de Oliveira e Sanura Mozele Freitag Ludwig.

Curso: Letras: Português e Espanhol.

1.2 Identificação da Universidade

Nome: Universidade Federal da Fronteira Sul – Campus Chapecó.

Endereço: Rodovia SC 484, Km 02, Bairro Fronteira Sul, Chapecó – SC. CEP: 89815899.

1.3 Identificação da Escola

Nome: Escola de Educação Básica Pedro Maciel.

Endereço: Rua Assis Brasil, 53 E, Bairro: Maria Goretti, Chapecó/SC.

Fone: 49-33222142

E-mail: [e-mail] 

Turma: 81

1.4 Responsável pelos Estágios

Professora orientadora: Cláudia Andrea Rost Snichelotto

E-mail: [e-mail]

1.5 Professor regente da turma 81: Eládio Jamir Disner.

E-mail: [e-mail]

1.6 Identificação da Escola

Nome: Escola de Educação Básica Pedro Maciel.

Endereço: Rua Assis Brasil, 53 E, Bairro: Maria Goretti, Chapecó/SC.

Fone: 49-33222142

E-mail: [e-mail] 

Turma: 102

1.7 Professora regente da turma 102: Angélica Bernardi.

E-mail: [e-mail]

SUMÁRIO

       

1. IDENTIFICAÇÃO DO ESTÁGIO
2. INTRODUÇÃO

1. PROBLEMATIZAÇÃO 
2. ESCOLHA DO TEMA
3. JUSTIFICATIVA

1. OBJETIVOS
2. METODOLOGIA
3. CRONOGRAMA ENSINO FUNDAMENTAL
4. CRONOGRAMA ENSINO MÉDIO
5. PLANOS DE AULA
6. ENSINO FUNDAMENTAL

1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
2. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
3. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO

1. ENSINO MÉDIO

1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
2. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
3. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO

         

REFERÊNCIAS

ANEXOS

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1. INTRODUÇÃO

No trajeto educacional, o gênero do discurso é fundamental no processo de produção de textos, pois os indivíduos necessitam, além de compreender, saber interpretar os gêneros utilizados em suas escritas. A dificuldade de interpretação, e de escrita, se agrava na educação, por esse motivo sugerimos neste plano de aula o desenvolvimento da produção de texto, envolvendo um gênero textual: a fábula e o conto. Quanto mais se aprende sobre os gêneros, maior é a possibilidade de o enunciado ser eficaz. Por isso, usamos o gênero a fábula e o conto, para buscar um aprofundamento nas habilidades de produção e interpretação textual. Os Parâmetros Curriculares Nacionais abordam a linguagem de forma individual, e essa forma única realiza práticas sociais nos diferentes grupos inseridos, tendo um significado cultural; a produção de linguagem nesses grupos sociais significa criar discursos particulares, ideologias e opiniões, bem como as intenções comunicativas que darão formas ao texto e a interpretação.

Os Parâmetros Curriculares Nacionais indicam como objetivos do ensino fundamental que os alunos sejam capazes de: desenvolver o conhecimento ajustado de si mesmo e o sentimento de confiança em suas capacidades afetiva, física, cognitiva, ética, estética, de inter-relação pessoal e de inserção social, para agir com perseverança na busca de conhecimento e no exercício da cidadania; [...] questionar a realidade formulando-se problemas e tratando de resolvê-los, utilizando para isso o pensamento lógico, a criatividade, a intuição, a capacidade de análise crítica, selecionando procedimentos e verificando sua adequação. ^[1]

O Estágio Curricular Supervisionado do Curso de Graduação em Letras Português e Espanhol da UFFS é regido pelo Regulamento de Estágio Curricular, e Pelo Regulamento Geral dos Estágios da UFFS, Portaria 370/GR/UFFS/2010. O Estágio Curricular Supervisionado do Curso de Graduação em Letras Português e Espanhol – Licenciatura será realizado a partir da 6ª fase (noturno) do curso, com carga horária total de 300 horas para língua portuguesa, sendo o Estágio Supervisionado em Língua Portuguesa II, com carga horária de 30h. O objetivo do estágio é vivenciar todas as etapas da ação docente, bem como participar das situações e construções do campo profissional para desenvolvimento cognitivo e profissional das estagiárias. É de suma importância relacionar os conhecimentos adquiridos na graduação com a realidade da escola, propondo alternativas aos métodos pedagógicos.

A EEB Pedro Maciel, é a escola que será realizado o estágio, está localizada está localizada na Rua Assis Brasil, 53 E, Bairro Maria Goretti, Chapecó/SC, uma região central, asfaltada, bem localizada, quase em frente ao Centro de Eventos Plínio Arlindo De Nês. O professor regente da turma 81 se chama Eládio Jamir Disner, cuja formação profissional é em Letras/Espanhol pela UNOCHAPECÓ, com Pós-graduação em Literatura Ensino, leciona na rede pública há 23 anos e tem 20 horas/aulas neste colégio. A turma que o estágio será executado é de número 81 no turno matutino, nos dias 19/09/2016 (07:45 às 8:30h.); 21/09/2016 (9:15 às 11:00h.); 23/09/2016 (09:15 às 10:00), totalizando 180 minutos. A professora regente da turma 102 se chama Angélica Bernardi. A turma que o estágio será executado é de número 102 no turno matutino, nos dias 19/10/2016 (09:15 às 10:00.); 21/10/2016 (7:45 às 09:15h.); 26/10/2016 (09:15 às 10:00), totalizando 180 minutos.