PRÁTICA DE ENSINO: INTEGRAÇÃO ESCOLA x COMUNIDADE

LICENCIATURA EM LETRAS PORTUGUÊS/INGLÊS

PRÁTICA DE ENSINO: INTEGRAÇÃO ESCOLA x COMUNIDADE (PE:IEC)

POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1

RELATÓRIO DE CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E DA COMUNIDADE

VINÍCIUS MOREIRA DE SOUZA RA: 1606983

GOVERNADOR VALADARES

2017

1 CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA

1.1 Identificação

a) Nome: Escola Estadual Professora Theolinda de Souza Carmo

b) Endereço: Rua Joaquim Costa - Bairro Santa Rita, Governador Valadares – Minas Gerais, CEP: 35040-010.

c) Telefone: (33) 3277-2662

d) Instituição mantenedora do estabelecimento escolar: Rede Estadual

1.2 Análise crítica do ambiente físico

a) A localização da escola é compatível com o acesso da clientela?

Sim, a escola apresenta uma localização adequada e de fácil acesso, além de estar localizada próxima às linhas de transporte público.

b) O espaço físico da escola está adequado à sua proposta pedagógica?

Sim, porque as salas de aula são extensas, iluminadas e ventiladas. A quadra esportiva e o pátio são cobertos e a utilização destes atenderá maior quantidade de público.

c) A relação entre número de alunos e espaço (área) é adequada nas salas de aula, no pátio, na biblioteca, no laboratório e em outras dependências?

Na escola há uma sala de informática que não atende ao número de alunos matriculados numa turma, mas os demais ambientes são adequados em relação a quantidade de alunos.

d) Há salas-ambientes? Elas atingem suas finalidades?

A única sala ambiente existente na escola é a sala de informática, mas esta sala não possui aparelhos para todos os alunos da turma, sendo necessária a divisão do material entre eles.

1.2.1 Quanto à utilização da biblioteca, do laboratório ou de outras dependências:

a) Que atividades são desenvolvidas?

A sala de informática é utilizada para pesquisas e aulas interativas. Enquanto a biblioteca é para leitura e pesquisas.

b) Quem utiliza essas dependências e com que frequência?

São utilizadas por alunos, professores e funcionários da escola, mas o nível de frequência e procura é baixo.

c) Tais recursos são bem utilizados, atingindo seus objetivos?

Sim, os objetivos são alcançados com sucesso, mesmo que, na sala de informática não há aparelhos para todos os alunos da classe, o material é dividido, mas não atrapalha no êxito da aula.

d) Que aspectos mereceriam suas críticas ou elogios?

Os professores da escola poderiam utilizar mais estes ambientes para a realização de uma aula diferenciada.

e) Há comentários relevantes sobre outros aspectos?

Os ambientes disponibilizados são amplos, ventilados, iluminados, limpos e a organização das salas são excelentes para os professores utilizarem em suas aulas.

1.3 Características da gestão escolar

a) Como foi a participação dos vários profissionais da educação na elaboração da pro-posta pedagógica e do regimento escolar?

Os profissionais reagiram positivamente às propostas e atuam em prol do regimento escolar.

b) Existe um conselho de escola ou órgão semelhante? Como funciona? Que decisões relevantes têm tomado? Os alunos participam? E os pais?

Na escola existe o conselho de classe e o plantão pedagógico.

O conselho de classe é realizado pela diretora e vice-diretor com a participação dos professores de acordo com seu turno. Este conselho ocorre a cada bimestre. Nele há uma discussão coletiva onde são anotadas as dificuldades dos alunos, professores e instituição de ensino na busca por melhorias.

c) Documentos como proposta pedagógica, regimento escolar entre outros propiciaram, na sua elaboração, uma reflexão conjunta da comunidade escolar (interna)?

A elaboração destes documentos com a participação da comunidade escolar é fundamental, pois contribui sim na criação dos documentos feita em conjunto com a participação da direção, coordenação, setor administrativo escolar e os professores.

1.4 Organização administrativa e pedagógica

a) Como é a estrutura organizacional da escola?

Imagem 1 – Organograma do setor administrativo e pedagógico

Fonte: Próprio autor

b) Quais os cursos oferecidos, número de classes, horários? Como são tomadas as de-cisões em relação a esses aspectos e ao calendário escolar?

O calendário escolar, as quantidades de turmas por turno e fixação dos horários são feitos pela direção e a coordenação pedagógica. A escola possui 18 salas de aula e atende a comunidade oferecendo os seguintes cursos:

• Educação de Jovens e Adultos – Supletivo: Ensino Médio - Supletivo (horário noturno)

• Ensino Fundamental: Anos Iniciais (horário vespertino) e Anos Finais (horário matutino, mas atende àqueles maiores de idade com um 9° Ano no noturno)

• Ensino Médio Completo (horário matutino e noturno).

c) Como tem funcionado o horário destinado à permanência dos professores na escola (horas atividade, reuniões)? Quem coordena