A Atividade Reflexiva

Como deve ser a prática docente frente aos novos desafios da educação?

Introdução

O sala de aula é um ambiente de contínuo desafio à prática docente, pois é

nesse espaço onde acontece a construção não só do saber pedagógico, como

também do desenvolvimento político, social e cultural do indivíduo.

A educação escolar vem de uma trajetória de contínuas transformações, saindo

de um modelo de ensino rígido, caracterizado por abusos e excessos

comportamentais, tidos antes como práticas pedagógicas, em busca de saberes

educacionais que se adequem aos novos desafios do mundo contemporâneo.

Esse novo modelo de educação busca a formação de um profissional que esteja

apto a lidar com toda a mudança ocorrida no ambiente escolar, trazendo para a

sala de aula novos recursos educacionais; incluindo o aluno no seu processo de

formação, dando-lhes competências para auxiliá-los na construção do seu

conhecimento.

Diante disto, faz-se necessário que o professor busque formas de obter tais

habilidades, revendo os saberes adquiridos e se adequando a essa nova

realidade advinda da desenvolvimento científico, tecnológico e social.

Desenvolvimento

A escola vem assumindo cada vez mais seu papel social e político na formação

de cidadãos críticos e pensantes. A nova metodologia de ensino procura deixar

de lado a abordagem tradicional, onde o professor era o único detentor do saber,passando, agora, a assumir o papel de mediador do conhecimento,

possibilitando que o estudante desenvolva suas habilidades e formule seus

próprios valores e pensamento crítico, levando em consideração seu

conhecimentos prévios.

De acordo com Carvalho e Pérez (1995), sendo o professor o mediador do

processo ensino-aprendizagem na sala de aula, este, deve:

Conhecer os conteúdos a serem ensinados;

Compreender e questionar a realidade;

Adquirir conhecimentos teóricos sobre aprendizagem (…);

Relacionar os conteúdos específicos aos aprendizados adquiridos pelos alunos

no seu cotidiano;

Questionar sempre sua ação pedagógica;

Saber preparar atividades capazes de gerar uma aprendizagem efetiva;

Saber dirigir o trabalho dos alunos;

Saber avaliar;

Utilizar a criatividade, a pesquisa e a inovação.

Além de estar atento aos diversos ambientes que podem ser utilizados como

fonte de conhecimento no processo de educação, não se atendo apenas ao

ambiente limitado da sala de aula (CARVALHO e PÉREZ, 1995).

Diante disto, para que o professor esteja apto para enfrentar todas estas

demandas atuais, provenientes do crescimento do conhecimento científico, e a

impossibilidade de se obter na academia todas as habilidades necessárias ao

desenvolvimento da profissão docente, faz-se necessário que este busque sua

capacitação profissional através da formação continuada (SILVA e BASTOS,

2012).