A Contribuição do planejamento: processo ensino aprendizagem

FUNDAÇÃO FRANCISCO MASCARENHAS

FACULDADES INTEGRADAS DE PATOS

PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO (LATU SENSU)

CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO INFANTIL: SABERES NECESSARIOS À PRATICA EDUCACIONAL

ANTONIA VERONICA DE HOLANDA

Contribuição do planejamento: processo ensino aprendizagem

Portalegre- R/N

2017

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ANTONIA VERONICA DE HOLANDA

Contribuição do planejamento: processo ensino aprendizagem

        Trabalho de Conclusão de Curso - Artigo Científico - apresentado à Coordenação do Curso de Especialização em  educação infantil: saberes necessários à prática educacional, ministrado pelas Faculdades Integradas de Patos, em cumprimento às exigências para a obtenção do título de Especialista.

Professor: Dr: Evilasio F de Souza

PORTALEGRE- R/N

2017

ANTONIA VERONICA DE HOLANDA

Contribuição do planejamento: processo ensino aprendizagem

Trabalho aprovado em _______________/_________________/_______________

Nota: ______________________________________________________________

Professor (a): ________________________________________________________

RIACHO DA CRUZ- R/N

2013

Contribuição do planejamento: processo ensino aprendizagem

Antonia Veronica de Holanda 1

RESUMO

Esse estudo discute o planejamento no contexto escolar, entendendo que a escola tem um importante papel na formação e no desenvolvimento do homem e um aliado insubstituível dessa concepção de escola, é o planejamento educacional que possibilita uma reflexão da organização metodológica desenvolvida pelos professores em sala de aula, baseado na necessidade e no conhecimento de mundo dos alunos. O ato de planejar, nesse contexto, é evidenciado pelos benefícios e contribuições que visa acima de tudo o aprendizado e o sucesso educativo. A pesquisa foi realizada  mediante autores como: Vasconcellos (2010), Gandin (2010), Libâneo (1994), Luck (2009), Baffi (2002) entre outros que apreciam a temática. Com estes análises em mãos, montou-se um panorama referente ao Planejamento, refletindo e sistematizando o processo de transformação a partir dos autores pesquisados, na direção de um ensino mais significativo, crítico, criativo e duradouro, como objetivo maior a construção da cidadania. Com isso, pode-se constatar que o planejamento é algo que se deve estar presente na rotina da instituição escolar, favorecendo no processo ensino-aprendizagem.

Palavras-chave: Planejamento. Reflexão. Contribuições. Pesquisa.  Prática Educativa

ABSTRACT

This study discusses the planning in the school context, understanding that the school has an important role in the formation and development of man and irreplaceable an ally of this conception of school, educational planning is a reflection of methodological organization developed by teachers in the classroom, based on need and knowledge of the world of students. The Act of planning, in this context, is evidenced by the benefits and contributions that aims above all the learning and educational success. The survey was warts by authors such as: Vasconcellos (2010), Gandin (2010), Libâneo (1994), Luck (2009), Baffi (2002) among others who appreciate the theme. With these analyses at hand, rotate the panorama for the planning, reflecting and systematizing the process of transformation from the authors surveyed "seal, toward a more meaningful education, critical, creative and durable, the main objective the construction of citizenship. Therefore, one can see that the planning is present in the routine of school, favoring in the teaching-learning process.

 

Keywords for this page: Planning. Reflection. Contributions. Research. Educational practice

 

	SUMARIO INTRODUÇÃO........................................................................................    6
	A origem do planejamento: breve histórico..................................                8
	Níveis de planejamento..................................................................             10
	Pressupostos fundamentais do planejar: necessidade de mudar........................................................................................................ .11
	O planejamento como possibilidades de mudança.................                    13
	Plano de aula: uma realidade diária das escolas ou ficção.......................  14                CONSIDERAÇÕES FINAIS......................................................................  17
	REFERÊNCIAS.......................................................................................... 19

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INTRODUÇÃO

           

          A escola é uma instituição social com objetivo explícito: o desenvolvimento das potencialidades físicas, cognitivas e afetivas dos alunos, por meio da aprendizagem dos conteúdos (conhecimentos, habilidades, procedimentos, atitudes, valores), para tornarem-se cidadãos participativos na sociedade em que vivem.