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A DIDÁTICA GERAL

Por:   •  4/6/2020  •  Relatório de pesquisa  •  454 Palavras (2 Páginas)  •  149 Visualizações

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P1lano de aula – Metodologia dialética da construção do conhecimento em sala de aula:

  1. Conteúdo: Iniciação a leitura musical - Figuras rítmicas, solfejo rítmico e altura das notas musicais na pauta.

  1. Objetivo: Definir as figuras rítmicas da escrita musical, bem como as alturas das notas na pauta, interpretando e executando as mesmas na partitura.
  1. Mobilização para o conhecimento:
  1. Construção do Conhecimento:
  1. Síntese do Conhecimento:

A Teoria Musical é tida por muitos como uma coisa chata e difícil, mas quando compreendida

torna-se fácil e muito interessante, pois nos fará entender, questionar, definir e escrever o que tocamos ou mesmo cantamos. Pode ser lida e estudada em qualquer parte do mundo graças a sua padronização. Importante destacar que a música é uma linguagem universal, sendo possível comunicar-se musicalmente com pessoa de qualquer lugar do mundo, basta que se saiba ler partitura. Quando a conhecemos e a dominamos, temos acesso a ilimitadas matérias para estudo.

Música é a arte de expressar nossos sentimentos através dos sons e a Teoria é o conjunto de

conhecimentos que propõe explicar, elucidar e interpretar o que ocorre nesta atividade prática. Ela é uma importante ferramenta na formação de conceito, metodologia de estudo, maneira de pensar e entender o que fazemos. É a parte científica do estudo da música.

De uma forma geral na teoria elementar da música, atualmente consideramos que a semibreve é a nossa unidade máxima, ou seja a figura que mais vale. Todas as demais figuras equivalem a um proporção da mesma.

[pic 1]

Analisando o quadro a cima chegamos a seguinte conclusão:

A semibreve é a figura que mais vale. A mínima é a figura que vale metade da semivbreve e o dobro da semínima. A semínima é a figura que vale metade da mínima, ¼ da semibrebe e o sobro da colcheia. A colcheia é a figura que vale metade da seminim, ¼ da mínima, 1/8 da semibreve e o dobro da semicolcheia. Assim seguimos está razão matemática.

Em música a duração das figuras nada mais é que um proporção matemática das demais.

Como fazer:

Utilizaremos neste momento, para que assim possamos entender as figuras de som, três figuras, e para realizarmos a atividade prática consideraremos que as figuras valem a seguinte quantidade de tempos:

Seminima = 1 Tempo

[pic 2] 

Minima = 2 Tempos

[pic 3]

Semibreve = 4 Tempos

[pic 4] 

Cantaremos as figuras da seguinte forma:

[pic 5]

[pic 6]

[pic 7]

[pic 8]

...

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