A EDUCAÇÃO COMPARADA

EDUCAÇÃO COMPARADA

UNIDADE 1

EDUCAÇÃO COMPARADA

1. Defina educação comparada e explique sua importância para a formação do pedagogo. (Pesquise em outras fontes, para aprofundar a sua resposta)

Comparar é um recurso fundamental nas atividades de conhecer. O nome Educação Comparada designa um ramo de estudos que se caracterizam pela ampla escala de observação de que se utilizam para comparar semelhanças e diferenças no contexto social, educacional, político econômico e cultural, tendo a finalidade de melhorar a educação.

Para o pedagogo é importante pois por meio da comparação do sistema educacional com outros países podemos analisar o que está dando certo para um e tentar encaixar na nossa realidade, e mesmo o que não está dando certo aqui, tirar ideias de fora para mudar e poder assim melhorar a nossa educação. Através da comparação vamos analisar as causas e buscar novas soluções.

1. Liste as principais ideias do texto complementar “Estudos comparados: repensando sua relevância para a educação”.

A Educação Comparada é muito importante para o Sistema Educacional pois ajuda a comparar semelhanças e diferenças da realidade escolar do Brasil com outros países. Essas comparações servem para que se possa melhorar o Sistema Educacional pois contribuem para a solução de problemas encontrados ou até uma forma de preveni-los.

Mas na década de 80 e 90 a Educação Comparada foi perdendo seu valor, sua finalidade foi questionada e por falta de materiais de pesquisas, verbas para viagens de intercambio, ausência de banco de dados atualizados, falta de professores qualificados fez com que se extinguisse nos cursos de graduação e pós-graduação.

A partir da década de 90, através da Globalização, cresceu o interesse pela realidade Educacional de outros países, então a revalorização da Educação Comparada ocorreu em nível internacional, abrindo espaço para estudo de configurações histórico-culturais e educacionais.

1. De acordo com a autora Suely Bonitatibus, explique as dimensões da Educação Comparada.

- Dimensão Temporal- Se refere a pesquisa do Sistema Educacional num tempo histórico fixo ou em movimento. Ex: A educação antigamente era diferente, o professor tinha o domínio, a razão, hoje são os alunos e pais que tentam impor as regras dentro da escola.

- Dimensão Espacial- Pesquisa de uma unidade escolar em diversos aspectos, pode ser feita entre cidades, bairros, estados, regiões e nações.

- Dimensão Metodológica- É a pesquisa dos métodos utilizados nas unidades de ensino, porém deve-se levar em conta a meio social em que essa unidade está inserida para se fazer a comparação.

1. O que significa comparar? Que cuidados devem ser tomados quando se faz uma comparação entre um sistema educativo e outro? Para responder, leia o Anexo 1 e/ou pesquise em outras fontes.

Comparar significa confrontar duas ou mais coisas para reconhecer suas semelhanças e diferenças e descobrir suas relações.

Ao fazer uma comparação entre Sistemas Educativos, deve-se levar em conta o contexto social de cada um, pois são vividos diferentemente pelos indivíduos e influenciados por políticas externas.

As diferenças geográficas também devem ser observadas, a localização, acessibilidade e dificuldades a se chegarem ao local de ensino podem influenciar muito.

1. Argumente sobre a origem dos estudos da educação comparada a partir da obra de Marc-Antoine Jullien. Para responder, leia também o Anexo 1 e/ou pesquise em outras fontes.

Marc-Antoine Jullien foi o fundador da Educação Comparada, através da obra “Esboço e considerações preliminares de uma obra sobre a educação comparada”, propôs meios que ajudariam na melhoria dos sistemas de ensino, afirmava que através da coleta de dados se fazia a comparação de duas instituições de ensino, e assim poderiam refletir sobre as diferenças existentes e uma aprender com a outra através da troca de experiências. Então os Estados da Europa passaram a comparar unidades de ensino com a finalidade de melhoria do sistema educacional.

UNIDADE 2

A EDUCAÇÃO NO BRASIL

1. Argumente sobre o analfabetismo no Brasil, abordando alguns dentre os dados apresentados na unidade 2. (Mínimo de 15 linhas)

Apesar de ter havido uma queda no analfabetismo na década de 90, sabemos que o índice ainda é grande Brasil, tendo milhões de analfabetos acima dos 15 anos de idade.

Antigamente havia mais mulheres analfabetas do que homens, hoje esta realidade mudou, as mulheres estão cada vez mais buscando seu lugar, se aperfeiçoando mais.

Uma das causas desse analfabetismo são os modelos de educação ultrapassados, sem inovações, que impedem a capacidade criativa das crianças, gerando insegurança e insatisfação pessoal.

Convencidos de que não adianta continuar na escola, muitos estudantes se afastam da mesma por pura falta de motivação, por não acreditarem que são capazes de vencer.

Os estudantes que maior apresentam atraso no Ensino Fundamental são homens que possuem baixa renda, moram na área rural e são de cor negra ou parda. Para melhorar essa visão, a escola deve manter uma política educacional voltada para atender a diversidade, através de planos de ação que valorizem as habilidades e potencialidades de cada um. Preocupados com a defasagem do ensino, voltam-se para a motivação desses alunos, dando oportunidade aos mesmos, inserindo-os num grupo que está mais adiantado. Além disso, não se pode descartar a realidade social em que cada um vive. Muitas crianças ficam paralisadas porque não recebem atenção necessária, outras são alvos de agressões, algumas têm que trabalhar para sustentar suas famílias, etc.

A escola precisa considerar todos esses aspectos e muitos outros, repensando seus valores, buscando diminuir as diferenças entre os alunos, identificando porque uns aprendem e outros não.

O governo deve investir em capacitação dos professores e elevar seus salários, pois o professor também precisa estar motivado para poder motivar seus alunos.

1. Em relatório divulgado em 2014, a Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco) aponta que o Brasil aparece em 8° lugar entre os países com maior número de analfabetos adultos. Ao todo, o estudo avaliou a situação de 150 países. Aponte possíveis causas para a baixa qualidade do ensino brasileiro, evidenciando seu posicionamento.

As causas da baixa qualidade de ensino no Brasil são várias, podemos começar pela pouca qualificação dos professores, a maioria destes profissionais possuem somente a graduação, onde em alguns países é necessário que o professor tenha o Mestrado para poder dar aula, com o estudo mais avançado poderá aprender a lidar melhor com as situações do dia-a-dia. Deveria também ter mais autonomia em sala de aula, mas fica preso a regras e normas da escola, ditadas pelo Diretor ou impostas pelos alunos e pais.