A EDUCAÇÃO INFANTIL NO BRASIL E OS DESAFIOS DO PROFESSOR ALFABETIZADOR

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KARINA MUNHOZ

A EDUCAÇÃO INFANTIL NO BRASIL E OS DESAFIOS DO PROFESSOR ALFABETIZADOR

Ivinhema – MS

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KARINA MUNHOZ

A EDUCAÇÃO INFANTIL NO BRASIL E OS DESAFIOS DO PROFESSOR ALFABETIZADOR

Projeto de Pesquisa elaborado na disciplina de Metodologia da Pesquisa em Educação, como requisito parcial para obtenção do Grau de Licenciatura no Curso de Graduação em Pedagogia, orientado pela professora Doutora Terezinha Bazé de Lima.

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2014

SUMÁRIO

1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO ......................................................................  04
2. INTRODUÇÃO .............................................................................................. 05
3. PROBLEMA .................................................................................................. 06
4. OBJETIVOS .................................................................................................. 07

1. Objetivos Gerais ...................................................................................... 07
2. Objetivos Específicos .............................................................................. 07

1. JUSTIFICATIVA ............................................................................................ 08
2. HIPÓTESE .................................................................................................... 09

7.   REVISÃO DA LITERATURA......................................................................... 10

8.   METODOLOGIA............................................................................................ 14

9.   CRONOGRAMA..............................................................................................15

10. ORÇAMENTO............................................................................................... 16

11. REFERÊNCIAS............................................................................................. 17

1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO

DISCIPLINA: Metodologia da Pesquisa em Educação

   

1. TÍTULO DO PROJETO:

 A Educação Infantil no Brasil e os Desafios do Professor Alfabetizador

1. DADOS DO(A) AUTOR(A):

Karina Munhoz, acadêmica do 1° ano do Curso de Pedagogia da Faculdade de Educação da UNIGRAN.

COLABORADORES E INSTITUIÇÕES ENVOLVIDAS:

UNIGRAN – CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS

1.3  ORIENTADOR(A): Professora Drª. Terezinha Bazé de Lima

1.4 TIPO(S) DE PESQUISA (S):

( X ) BIBLIOGRÁFICA

(   ) ESTUDO DE CASO

(   ) EXPLORATÓRIA

(   ) PESQUISA-AÇÃO

(   ) PESQUISA PARTICIPANTE

(   ) OUTRAS . Citar :

2. INTRODUÇÃO

A educação infantil         é considerada a primeira etapa da educação básica, tendo como finalidade o desenvolvimento integral da criança de zero a seis anos, segundo a Lei nº 9.394, publicada em dezembro de 1996, art. 4º, É dever do Estado, garantir o atendimento gratuito em creches e pré – escolas ás crianças de zero a seis anos de idade.

O atendimento institucional à criança pequena, no Brasil, apresenta ao longo da história concepções bastante divergentes sobre sua finalidade social. Antigamente as creches e pré – escolas eram destinadas apenas a população de baixa renda, a fim de combater a pobreza e resolver problemas ligados a sobrevivência das crianças.

As dificuldades que os professores enfrentam na alfabetização são agravadas tanto pelo passado (a herança do analfabetismo e das desigualdades), quanto pelo presente (a ampliação do conceito de alfabetização e das expectativas da sociedade em relação a seus resultados).

Alguns pensadores como Emília Ferreiro (1996), Piaget (1977), Poerch (1990), constatam que alguns dos desafios enfrentados pelo alfabetizador, é a falta de participação dos pais na vida escolar dos filhos e o alto índice de indisciplina presente na sala de aula. Concluindo – se que para superar os desafios o educador deve agir em conjunto com a comunidade escolar, a fim de promover uma educação qualitativa ao aluno.

As crianças necessitam de espaços amplos, diferenciados, de fácil acesso onde possam movimentar – se, interagir, viver e conviver, desenvolvendo – se integralmente com outras crianças e adultos.

3. PROBLEMA

A educação infantil necessita de uma atenção privilegiada, será que as formas adotadas pelos alfabetizadores estão atendendo as expectativas atuais? O que é alfabetizar? Quais os desafios do professor na alfabetização de nossas crianças? Quais condições estruturais as instituições devem oferecer as crianças?

4. OBJETIVOS

4.1. Gerais:

Apresentar o processo de alfabetização das crianças de 0 a 6 anos e os desafios dos professores no nosso pais.

        

4.2. Específicos:

- Mostrar a necessidade do ambiente apropriado para o aprendizado na educação infantil;

- Identificar a importância do espaço e do ambiente escolar;

- Discutir o processo de alfabetização;

- Verificar os desafios do professor.

5. JUSTIFICATIVA

A escolha do tema deve a necessidade de apresentar aos leitores o processo de alfabetização de nossas escolas, apresentando os desafios cotidianos do professor. Pois, educar significa estabelecer situações de cuidados, brincadeiras e aprendizagens, que possam contribuir para o desenvolvimento das capacidades infantis de relação interpessoal, de ser e estar com os outros em uma atitude básica de aceitação, respeito e confiança, e o acesso, pelas crianças, aos conhecimentos mais amplos da realidade social e cultural.