A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E EDUCAÇÃO NÃO FORMAL

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UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

PÓLO DE APOIO PRESENCIAL LAVRAS

CURSO DE PEDAGOGIA

EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E EDUCAÇÃO NÃO FORMAL

CONSTANÇA SIMÕES DE CARVALHO – RA 1299315982

DANIELLY APARECIDA COSTA – RA - 372931

GÉSSICA DE SOUZA – RA - 395705

LUCIANNA PAIVA BOTELHO – RA – 396705

EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E EDUCAÇÃO NÃO FORMAL

LAVRAS

2015 – 1

CONSTANÇA SIMÕES DE CARVALHO – RA 1299315982

[e-mail]

DANIELLY APARECIDA COSTA – RA – 372931

[e-mail]

GÉSSICA DE SOUZA – RA – 395705

[e-mail]

LUCIANNA PAIVA BOTELHO – RA – 396705

[e-mail]

EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E EDUCAÇÃO NÃO FORMAL

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) apresentada ao Curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera - Uniderp, como requisito de nota parcial da parcial da disciplina: EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E EDUCAÇÃO NÃO FORMAL, ministrada pela professora EAD. : MARIA CLOTILDE PORES BASTOS.

LAVRAS/MG

2015 - 1

SUMÁRIO

1-RESENHA----------------------------------------------------------------------------------------------01

2-SÍNTESE -----------------------------------------------------------------------------------------------02

3-JUSTIFICATIVA -------------------------------------------------------------------------------------03

4-BREVE HISTÓRIA DA APRENDIZAGEM -----------------------------------------------------04

5-FAZER E COMPREENDER------------------------------------------------------------------------04

6-PROCESSO EDUCATIVO--------------------------------------------------------------------------05

7-PROJETO-----------------------------------------------------------------------------------------------07

7.1-TEMA ------------------------------------------------------------------------------------------------07

7.2-PÚBLICO ALVO-----------------------------------------------------------------------------------07

7.3-DURAÇÃO DA ATIVIDADE--------------------------------------------------------------------07

7.4-OBJETIVOS-----------------------------------------------------------------------------------------07

7.4.1-OBJETIVOS GERAIS---------------------------------------------------------------------------07

7.4.2-OBJETIVOS ESPECÍFICOS--------------------------------------------------------------------07

7.5-CONTEÚDOS CONCEITUAIS------------------------------------------------------------------08

7.6-METODOLOGIA-----------------------------------------------------------------------------------08

7.7-DESENVOLVIMENTO----------------------------------------------------------------------------09

7.8-CULMINÂNCIA------------------------------------------------------------------------------------09

7.9-AVALIAÇÃO---------------------------------------------------------------------------------------10

7.10-RESULTADO ESPERADO----------------------------------------------------------------------10

8-CONSIDERAÇÕES FINAIS -----------------------------------------------------------------------11

9-REFERÊNCIAS---------------------------------------------------------------------------------------12

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1 - RESENHA

A Educação não formal é entendida como a educação que se aprende no compartilhamento de conhecimentos ao longo da vida do aluno, em espaços e ações coletivas estabelecidas no cotidiano. Essa educação difere da Educação formal, aprendida institucionalmente na escola, e da Educação informal, em que o aluno aprende com as outras instâncias: família, bairro, amigos.

O presente desafio torna-se relevante para a formação de profissionais críticos que entendam não somente as situações problematizadas em aula, mas que atuem com consciência na sociedade, ao cotejarem as diversas teorias e práticas presentes no universo acadêmico e ao proporem e produzirem situações de aprendizado reflexivo em relação às vivências. O desenvolvimento de projeto educacional como estratégia pedagógica tem sido uma boa estratégia educacional que tem inovado ajudando a resolver muitas das deficiências do ensino tradicional. Uma tentativa de tornar a aprendizagem contextualizada no interesse do aluno e relacionada com as suas situações familiares, permitem a integração de situações, favorecendo a diferentes visões do mundo. Uma estratégia pedagógica para ser explorada em diferentes níveis escolares vai ao ensino infantil até a universidade.

O projeto realiza a construção do conhecimento, onde o aprendiz possa interagir e construir seu conhecimento, unindo o mundo da escola e da vida. O professor deve estar preparado e saber intervir no processo de aprendizagem do aluno, para que seja capaz de transformar as informações transmitidas e pesquisadas, em conhecimento, vivenciado o fazer e o compreender e, a construção do conhecimento.

O desenvolvimento do projeto pode servir para o professor trabalhar diferentes tipos de conhecimento que estão ligados e representados em termos de três construções procedimentos e estratégias e resolução de problemas; conceitos disciplinares e estratégia e conceito sobre aprender. Os projetos permitem articular as disciplinas. Buscam analisar os problemas sociais para a sua solução por meio da prática concreta para os alunos e para a comunidade escolar. Num projeto podemos resolver diversas matérias uma forma de facilitar a atividade, a ação e a participação do aluno no seu processo de processo de produzir fatos sociais, de troca informações e de construir conhecimento. Cada projeto tem sua particularidade e exija adaptação, que devem ser considerado em sua construção.

Identificação de problema, levantamento de hipóteses e soluções, mapeamento do aporte científico necessário, seleção de parceiros, definição de um produto, documentação e registro, método de acompanhamento e avaliação publicação e divulgação.

As tecnologias na escola

Com tantas mudanças e muita informação a informática foi adquirida para as mudanças na educação para as melhorias e condições de atendimentos ás novas gerações o MEC criou o programa nacional de informática na educação – Prolnfo - por meio da secretaria de educação a distância em parceria com o governos estaduais e municipais destinado a introduzir as tecnologias de informática e telecomunicações na escola publica instalando microcomputadores em escolas e núcleo de tecnologia estaduais(NTE) que são centro de capitação de professores e técnicos além de pontos suportes técnicos - pedagógico a escolas. Tudo para ajudar os educadores se inteira das novas tecnologias para ajuda os alunos a transformações sociais para participar do avanço tecnológico da humanidade.
Com a nova tecnologia a pratica pedagógica por meio de desenvolvimento de projeto é uma forma de conceder educação que envolva professo e o aluno trata-se de uma nova cultura do aprendizado uma mudança radical onde o responsável poderá desenvolver habilidades de aprender e incorporar as novas tecnologias. Trabalhar um projeto significa lidar com soluções provisórias, variáveis e conteúdo não identificáveis a prioridade e gentes no processo. O professo que trabalha com projetos de aprendizagem respeita os diferentes estilos e ritmos de trabalho dos alunos faz com que um respeita o outro sua religião a sua cultura faz com que a criança entenda que as pessoas tem opinião diferente uma das outra. Ambos são parceiros para planejar o professor é o consultor mediador orientador especialista do processo no desenvolvimento pelo aluno com o diálogo sempre entre ambas as partes levantar duvida pesquisar e criar relações que incentivam novas descobertas para que o sistema educacional tenha uma mudança significativa.