A Estrutura organização e Educação Brasileira Multiculturalismo

Universidade Anhanguera – UNIDERP

Polo: Centro de Educação a Distância

Curso: Pedagogia

Disciplinas: Educação e Diversidade e Estrutura organização e Educação Brasileira

Multiculturalismo na Construção do Projeto Pedagógico Curricular das Escolas

Nome: Cananda Da silva Santana. RA2861121249

Desafio apresentado como requisito para a obtenção de nota da disciplina de Educação e Diversidade e Estrutura da Organização e Educação Brasileira do curso de Pedagogia supervisionado pela tutora: Laís Moraes Ossuna.

Caarapó-MS

15 De Abril

2015 

Introdução

Este Desafio tem como objetivo refletir sobre os problemas, as leis de diretrizes, e a educação das relações étnico-racial, o ensino histórico e a cultura Afro-Brasileira na referência curricular nacional para a educação infantil e tratar da necessidade de observar a diversidade e o multiculturalismo nas escolas brasileiras.

Esses tópicos serão abordados com o objetivo de ter a garantia do direito à igualdade e desenvolver uma reflexão sobre ás várias culturas do ser humano, e sobre os direitos a educação étnica-racial de compreender sobre a educação escolar brasileira, de onde começa a educação básica e de onde termina a educação escolar e analisar sobre as práticas pedagógicas que possa permitir o que pode e o que não pode ser feito para integrar crianças de culturas diferentes em sala de aula e mostrar que a diversidade e o multiculturalismo é o desafio e o respeito da realidade da cultura humana.

As valorizações do multiculturalismo é as várias diferenças da cultura que existem entre os seres humano, que vem construindo o currículo escolar que tem o objetivo de identificar como a nossa sociedade tem várias culturas diferentes como :dança, religião, linguagem, estilo de roupa, costumes, gênero, raça etc

A lei de diretrizes nacionais para a educação são, a educação básica que são compostos pela educação infantil que é a primeira da lei de diretrizes, a segunda é ensino fundamental e a última é o ensino médio que todos os brasileiros tenha a formação da cidadania para um futuro brilhante e cada etapa dessa tem um modo se ensinar, de conviver com várias idades de crianças, com cada um com pensamentos diferentes e atitudes eles vão se desenvolvendo, e educar um aluno devem ter valorizado seus conhecimentos e respeitar a raça de cada com seus costumes diferentes, e tentar combater a discriminação.

 

DESENVOLVIMENTO 

 

 Atualmente, nas escolas brasileiras vem acontecendo muita discussão com motivos de discriminação, preconceito nas escolas, a formação de professores para lidar com esses motivos da discriminação do preconceito dentro da escola vem com a necessidade de se padronizar o ensino nacional, em busca de melhorar o ensino nacional.

A lei de diretrizes nacional 9.394/96 é o que vai orientar a educação nacional nos próximos anos, essa lei reafirma os direitos a educação, ela é dividida pela educação básica e a educação superior.

Educação básica é formada pela educação infantil – creches que recebe crianças de 3 anos de idade, pré-escola de 4 e 5 anos de idade, pelo ensino fundamental que começa do 1° ao 5° ano e termina do 6° ao 9°ano, e é obrigatório para todos os alunos, por último o ensino médio que é do 1° ao 3° ano. Educação superior já é de estudantes que vão para as faculdades, que hoje em dia o governo favorece e facilita muito os estudos, tendo bolsas de estudos, modos de financiar, exemplos dessas bolsas são o Prouni, Fies, tudo isso o governo faz para incentivar os alunos ter um futuro brilhante e fazer de nosso país, um país desenvolvido. Essa lei foi criada em 1961 que foi elaborada pelo educador Darcy Ribeiro que têm várias características, que todos os cidadãos brasileiros têm o direito do ensino fundamental, e ao ensino médio gratuito, determina a carga horária de cada nível do ensino, apresenta diretrizes curriculares básicas, aponta funções e obrigações dos profissionais da educação que são os professores, diretores.

Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) foi a criação para orientar os professores em busca de novas ideias, para se trabalhar com alunos dentro da sala de aula, ter novas metodologia e têm o objetivo  de garantir a todas as crianças e jovens brasileiros, mesmo em locais sem condições , mas mesmo assim tendo ensino escolar para todos ,o PCN foi surgido para facilitar o trabalho da escola, para elaborar alguns projetos políticos pedagógico e cabe ao professor a saber diferenciar e individualizar as situações de aprendizagem para ser oferecida as crianças. Os PCN tratam da pluralidade cultural, já que o Brasil é rico em diversidade.

É importante garantir o respeito à dignidade e os direitos de nossas crianças e saber que a um multiculturalismo dentro da escola, dentro da sala de aula que cada tem uma cultura diferente da outra, as diferenças individuais, cultura, religião, gênero, cor, linguagens, estilos de roupas de cada uma, mas que todas são igual perante a lei, e seria mais importante assumir que o nosso Brasil seria um país que ocorre a “democracia racial”. O objetivo dos professores de hoje em dia é ter os esforços do dia-a-dia de ensinar as crianças a se tornarem uns cidadãos formados, educados e saber também que cada um tem uma diferença de apreender, uns tem mais facilidade outros não a uma desigualdade de cada um, mas temos que tratar todos igual, e com o mesmo modo de ensino e torná-los o futuro do nosso país. Educação das relações étnico- raciais e para o ensino de história e cultura Afro- Brasileira e Africana o maior objetivo desse é saber diferenciar independentemente de cor, raça ela tem o direito de aprender, hoje em dia no Brasil o ensino nas escola sempre tem que ser lembrado a história e cultura Afro-Brasileira e Africana, sempre tem que ser apresentado nas escolas, e mas quando a palavra escravo africano essas palavras não pode ser falada, mas sim que elas foram escravizadas, e que existe uma discriminação ainda no mundo e que os professores devem ensinar nas salas de aula  a cultura afro-brasileira que os negros tem uma importância enorme na sociedade e que os africanos são históricos, valorizando os negros brasileiros, com sua música, dança, culinária, e religião. A consciência negra é marcada por momento para acabar com o preconceito dos negros no Brasil. o grande desafio é torna um mundo melhor, aprender a conviver com os outros, respeitar as diferenças culturais de cada um, na religião, costumes e sexualidade. O multiculturalismo assimilacionista é aonde uma sociedade não tem os mesmos direitos, as mesmas oportunidades isso é muito revoltante, aonde pessoas negras, indígenas, homossexuais são vista com outro olhar de pessoas que são preconceituosas. Que não basta ter leis aprovadas  para as correções da desigualdade e saber que a sociedade brasileira é complexa e que cada pessoa tem uma identidade cultural, e que os professores tem que saber lidar com cada aluno e saber diferenciar cada cultura, tratar todos do mesmo jeito, para assim tentar acabar ou diminuir com a desigualdade, com  a discriminação na escola e na sociedade e também acabar com os conflito  da diversidade religiosa, a discriminação o preconceito o racismo faz parte da sociedade brasileira, e por isso muitos lutam de forma organizada para acabar com esses tipos de preconceitos, e que a cultura que nós já sabemos que está relacionada com o modo de ser e de pensar de cada pessoa ,  e também tudo aquilo que faz parte da vida de um grupo social. Essa igualdade não quer dizer que não existe diferenças entre as pessoas, pois sabemos que existem e são muitas, a igualdade nesse caso, que dizer que todos os cidadãos devem ter tudo o que precisa ter uma vida digna e que todos são Iguais quando se trata de direitos, tanto na escola quanto em outros lugares. Diversidade cultural são as diferenças culturais que existem entre as pessoas, como a linguagem, vestimenta e tradições, bem como a forma das sociedades, a sua concepção da moral e da religião, as formas como eles interagem com o ambiente, já o multiculturalismo é um termo que descreve a existência de muitas culturas numa localidade, cidade ou país, nas escolas e nas salas de aulas.  Os Parâmetros traz algo que  incluem tanto os domínios do saber tradicionalmente presentes no trabalho escolar quanto as preocupações contemporâneas com o meio ambiente, com a saúde, com a sexualidade e com as questões éticas relativas à igualdade de direitos.