A Hiperatividade na Pedagogia

UNIVERSIDADE DO VALE DO ITAJAÍ

                               

GEOVANA CRISTINA DE SOUZA

TICIANE DE PAULA

HIPERATIVIDADE

        

BALNEÁRIO PIÇARRAS

2017/I I

                                                                                                                                                             

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GEOVANA CRISTINA DE SOUZA

TICIANE DE PAULA

HIPERATIVIDADE

Portfólio apresentado à disciplina Prática Docente: Projetos Integrados, Curso de Pedagogia EAD, 2º período da Universidade do Vale do Itajaí, Campus de Balneário Piçarras Professora: MSc.  Marialva Spengler

BALNEÁRIO PIÇARRAS

2017/I I

                                                                                                                 2

SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO ................................................................................................................... 04

2 TEMA ...................................................................................................................................05

2.1 QUESTÃO PROBLEMA................................................................................................. 05

2.2 OBJETIVOS......................................................................................................................05

3 DESCRIÇÃO........................................................................................................................06

4 ANÁLISE ............................................................................................................................08

5 CONSIDERAÇÕES FINAIS ............................................................................................... 10

   REFERÊNCIAS....................................................................................................................12

                                                                                                               

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1 INTRODUÇÃO

O presente trabalho é resultado de um estudo de caso que tem como objetivo investigar o funcionamento psicológico da criança hiperativa na sala de aula.

A questão problema surgiu quando percebermos durante as observações dois gêmeos com hiperatividade e com característica marcante à impulsividade, as crianças sempre estavam em constante movimentação corporal durante a execução de uma atividade na sala de aula e agiam impulsivamente ("sinto, logo ajo"). As crianças respondiam aos múltiplos estímulos ambientais com uma prontidão imediata, parecendo não selecionar conscientemente a tarefa ou o objeto prioritário de sua ação. A inquietação revelava uma falta de controle do próprio corpo, indicando uma desarmonia entre o sentir, o pensar e o agir. Os gêmeos apresentavam essas características como Inquietude, estavam sempre se mexendo, como por exemplo, balançar as pernas; apresentavam dificuldades para se manter sentados, apresentavam vontade em excesso de correr; falar entre outras coisas.

A pesquisa foi realizada nos dias 04/04 a 06/04 na EBM Raquel Figueiredo de Assis, na cidade de Penha /SC.

A observação foi feita num período de doze horas, no mês de abril, e para coletar os dados usamos os protocolos de observação. A disciplina Prática Docente: Projetos Integrados é uma disciplina que nos lança o desafio da prática da docência e da pesquisa de campo para melhor entendermos o que é realmente um ambiente escolar. Além disso, também nos possibilita conhecer e buscar a identificação com os níveis de ensino da educação básica, para depois exercemos nossa profissão, sabendo bem o que vamos encontrar pela frente. Concluímos que a criança hiperativa apresenta processos psicológicos específicos que formam a base de sua personalidade.                                                                                                                                                                                            

                                                                                                                                     

                                                                                                                                       4                                                  

 

2 TEMA

HIPERATIVIDADE EM GÊMEOS

2.1 QUESTÃO PROBLEMA

Que atividade o professor pode desenvolver com gêmeos que apresentam hiperatividade?

 

2.2 OBJETIVO

Investigar atividades que o professor pode desenvolver com gêmeos que apresentam hiperatividade.

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3. DESCRIÇÃO DOS DADOS COLETADOS

Durante a observação percebemos que o ambiente é organizado, cada criança tem seu espaço individual, ou seja, sua carteira, as paredes possuem trabalhos expostos dos alunos e alguns confeccionados pela professora. A escola trabalha com apostilas que ficam guardadas em um armário, junto com outros materiais didáticos. Na sala que observamos, o que nos chamou a atenção foi dois meninos gêmeos com hiperatividade, que tiravam a atenção de todas as crianças que estavam dentro da sala de aula, não conseguiam ficar quietos por um minuto, e a professora toda hora tinha que ficar chamando atenção deles.