A INCLUSÃO DIGITAL NAS ESCOLAS PUBLICAS

INCLUSÃO DIGITAL NAS ESCOLAS PUBLICAS[pic 1]

RESUMO: O artigo discute a inclusão digital nas escolas públicas, tem como objetivo investigar o potencial de ensino e aprendizagem trazido pelo uso da tecnologia digital no cotidiano escolar. A tecnologia da informação e comunicação consiste em recursos de tecnologia e computação usados ​​para criar e manipular informações. Nos últimos dez anos, a sociedade brasileira enfrentou mudanças decorrentes do desenvolvimento das tecnologias de informação e comunicação. A inclusão digital visa gerar oportunidades iguais na sociedade da informação, gerando oportunidade as pessoas digitalmente excluídas do meio social, avançando na formação e na qualidade de vida de grande parte da população. Portanto, deve fazer parte dos projetos de educação da rede pública de ensino, cujo objetivo é inserir políticas e ações que promovam a educação digital, insiram o uso da informática nas rotinas de ensino das escolas e façam da inclusão digital um elemento imprescindível no processo educativo. Dado o uso crescente da tecnologia digital nas escolas, essa discussão torna-se cada vez mais necessária. A inclusão digital é um direito humano, originado de um novo movimento social, que se dá pela inserção da tecnologia digital em todos os espaços vitais do planeta. Esta pesquisa foi desenvolvida através de revisão bibliográfica de artigos científicos que mostram a necessidade da inclusão digital em escolas públicas, visando desenvolver a reflexão crítica, construtiva e qualitativa a respeito do tema.

Palavras-chave: Inclusão digital. Escola pública. tecnologias da informação e comunicação.

ABSTRACT: The article discusses digital inclusion in public schools, and aims to investigate the teaching and learning potential brought about by the use of digital technology in everyday school life. Information and communication technology consists of technology and computing resources used to create and manipulate information. In the last ten years, Brazilian society has faced changes resulting from the development of information and communication technologies. Digital inclusion aims to generate equal opportunities in the information society, creating opportunities for people who are digitally excluded from the social environment, advancing the education and quality of life of a large part of the population. Therefore, it must be part of the public school network's education projects, whose goal is to insert policies and actions that promote digital education, insert the use of computers in the teaching routines of schools, and make digital inclusion an essential element in the educational process. Given the increasing use of digital technology in schools, this discussion becomes more and more necessary. Digital inclusion is a human right, originating from a new social movement, which takes place through the insertion of digital technology in all vital spaces on the planet. This research was developed through a bibliographic review of scientific articles that show the need for digital inclusion in public schools, aiming to develop critical, constructive, and qualitative reflection on the subject.

Key-words: Digital inclusion. Public school. information and communication technologies.

INTRODUÇÃO

Atualmente, vivemos em um mundo onde a tecnologia está se tornando cada vez mais popular no dia a dia das escolas, e alunos e professores costumam usar muitos recursos técnicos. Nesse caso, vale citar TVs, monitores de dados, computadores, telefones celulares, smartphones e tablets. Ou seja, não há como negar que vivemos uma era em que as tecnologias digitais estão cada vez mais mediando o processo de ensino em diferentes espaços educacionais.

São tablets, notebooks, lousas digitais, portais e repositórios de materiais e conteúdos digitais, ambientes virtuais de aprendizagem, entre outras tantas novidades que adentram o ambiente escolar de uma forma avassaladora e com um investimento financeiro que não se via há tempos nas redes públicas de ensino. Nesse contexto vemos escolas com infraestrutura modelo e outras sucateadas, com paredes remendadas, funcionando em prédios alugados e (mal)adaptados; escolas urbanas e rurais; todas elas, estão recebendo esses investimentos, com a finalidade de que possam inovar e incrementar o processo educativo.

No entanto, observamos que mesmo com tanto investimento, a utilização de recursos técnicos de ensino, principalmente digitais, em salas de aula de ensino fundamental e escolas públicas ainda é muito instável. Além disso, muitas vezes os professores não são treinados para utilizar esses recursos no ensino, e ainda existem grandes dificuldades na manutenção desses equipamentos nas escolas.

De acordo com Lima (2005), a inclusão digital vai muito além da utilização de tecnologias em sala e se constitui uma forma de inclusão social e justiça, dando a oportunidade para que muitos alunos estejam em contato com tecnologias que nem sempre se encontram presentes em seus cotidianos familiares.

No Brasil, existem algumas iniciativas que visam reduzir a exclusão digital, seja governamental, organização privada ou terceiro. Todas essas iniciativas envolvem a instalação de locais públicos para acesso à internet e outros serviços, como telecentros; redes universitárias, que tem como objetivo conectar as escolas públicas do país à internet.

O estudo tem caráter descritivo, buscando colher informações sobre a inclusão das tecnologias para o desenvolvimento da educação na escola pública e nos diversos âmbitos de atuação e proporcionar uma reflexão acerca da inserção da tecnologia na educação. A análise será feita, procurando a homogeneidade nas informações encontradas no material bibliográfico, visando encontrar respostas para as questões relativas à inclusão digital nas escolas públicas.

1 INCLUSÃO DIGITAL

A partir do início do século XX, diversas inovações tecnológicas começaram a se espalhar no cotidiano das pessoas, entre as quais se destacam o telefone, o cinema, o rádio, a revista e a televisão. Essa inovação, mesmo antes do surgimento do século 21, ainda passa por inúmeras transformações e melhorias. Hoje em dia, ao combinar outros avanços tecnológicos mais recentes, como dispositivos móveis conectados à rede mundial de computadores, várias tecnologias mais antigas se tornaram os produtos culturais mais avançados.