A INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO, DESAFIOS NA ESCOLA

EDINÉIA RIEIRO DE ALMEIDA AMÃNCIO

GRADUADA EM LETRAS/PORTUGUÊS NA UFMT

PÓS-GRADUADA EM PISPEDAGOGIA EM EDUCAÇÃO ESPECIAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL

INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO, DESAFIOS NA ESCOLA

RESUMO

Este artigo tem como objetivo destacar a importância da inclusão na educação e desafios na escola. A inclusão na educação nas escolas é fundamental, pois, todos os desafios que a criança apresentará ao começar a socialização, são necessários levar em conta que esse é algum dos primeiros momentos em que o estudante estará longe dos olhares de sua família. Então, trabalhar a inclusão na educação é muito respeitável para que a criança se adapte ao espaço escolar e possa dar continuação aos seus estudos no ensino fundamental sem maiores dificuldades. Sendo assim, gestores, educadores e toda a equipe pedagógica precisam estar engajados e preparados para oferecer todo o suporte e atenção que as crianças precisam.

INTRODUÇÃO

A educação é a principal base da vida social. Ela tem um trabalho intenso em relação á diversidade humana, trabalha como fator de desenvolvimento de todos no processo educativo. Durante muito tempo, o diferente foi posto á margem da educação, o aluno com deficiência, individualmente, era acolhido apenas em separado ou então simplesmente excluído do processo educativo, com base em padrões de normalidade, a educação especial, quando existente, também mantinha-se afastada em relação á organização e providência de serviços educacionais.

A importância das necessidades educacionais especiais e do horizonte da educação inclusiva provoca transformações significativas, mas em vez de refletir no aluno como origem de um problema determinando dele uma adaptação a padrões de normalidade para aprender com os demais, coloca-se para os sistemas de ensino e para as escolas o desafio de estabelecer coletivamente as condições para atender bem á diversidade de seus alunos. Assim, esse estabelecer unido promove disposição para dialogar, aprender, compartilhar e trabalhar de modo associado no procedimento de mudanças da gestão e da prática pedagógica.

Portanto, permanecemos certos de que repartir o processo educativo juntamente com os demais alunos, contando com os serviços e curso especial indispensáveis é um direito dos alunos que apresentam necessidades educacionais especiais.

Deste modo, a Educação Especial, como modalidade da educação escolar, organiza-se de modo a avaliar um ajuntamento ininterrupto das suposições e da prática pedagógica social da educação inclusiva, a fim de desempenhar os seguintes dispositivos legais e politico-filosóficos.    

Podemos assegurar que a inclusão implica uma nova escola para um novo tempo, uma escola que envolva a precisão de se transformar para extinguir os distintos obstáculos que impedem o acesso daqueles que anteriormente, continuavam ausentes ao sistema educacional, obstáculos esses que podem ser físicas, pedagógicas ou atitudinais, entre outras.  

Para solicitar a aquisição de uma educação efetivamente inclusiva, o Ministério da Educação tem reorganizado nos últimos vinte anos, o desempenho da educação especial nas escolas que deixa de ser um sistema afastado do ensino comum e passa a se estabelecer como um sistema de ajuda. Deste modo, todos os estudantes precisam, obrigatoriamente, frequentar a educação básica na escola comum, nas turmas de ensino regular e, em casos específicos, aqueles que precisarem de apoio complementar participa, em horário oposto, das atividades da educação especial, que deve ser preparada dentro das escolas, por meio de Atendimento Educacional Especializado.

DISTINÇÃO E EDUCAÇÃO INCLUSI VA

Conforme, a Constituição Federal (BRAZIL, 1988), a educação escolar é um direito de todas as pessoas e dever do Estado, assegurado que traz como um dos seus princípios fundamentais promover o bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação (Art. 3°, inciso IV). A educação como um direito de todos é reafirmado no Art. 205, como forma de garantir o pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.

O movimento mundial pela educação inclusiva é uma atuação política, cultural, social e pedagógica, desencadeada em defesa do direito de todos os alunos de permanecerem juntos, aprendendo e participando sem qualquer tipo de discriminação. A Educação Inclusiva consiste na ideia de um a escola que não escolhe os estudantes em função de suas diferenças individuais, sejam elas físicas sociais ou culturais e, além disso, que respeite cada sujeito em sua singularidade.

PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL

Para auxiliar os trabalhos sugestivos á inclusão dos estudantes com deficiências, transtornos do espectro autista e altas habilidades/superdotação, nas escolas, há uma equipe especializada para seguir e nortear os trabalhos tanto dos profissionais como nas salas de ensino regular.

O professor precisa ser preferencialmente pedagogo, pois, atuação desde profissional, nas escolas acontece por meio da intervenção no processo de ensino e aprendizagem dos estudantes por meio de orientações aos professores regentes do ensino comum e do Atendimento Educacional Especializado que atendem as pessoas com deficiência, ajudando-os em aprendizado pedagógico por meio das seguintes ações: