A Lingua de Sinais

CAMILA FRADE SANTOS - RA 8003166

LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

 SURDEZ E AS ABORDAGENS EDUCACIONAIS

Orientador: Prof.ª Juliana Brassolatti Gonçalves

Centro Universitário Claretiano

BATATAIS

2019

QUESTIONÁRIO

Portfólio Surdez e as Abordagens Educacionais

1ª Atividade:

1. Localização e identificação: Som de uma festa

O ouvinte vai se localizar pela altura da música, já o surdo pode se localizar pelas luzes ou pela grande movimentação de pessoas e até mesmo pela quantidade de carros que podem estar estacionados perto do local da festa.

1. Alerta: Campainha/Semáforo

Com as luzes do semáforo ou ate mesmo o som é possível a assimilação do cérebro entre parar ou seguir.

A campainha do surdo tem que ser adaptada para que seja algo visual como segue imagem abaixo:

[pic 1]

1. Socialização: Recreio de uma escola

Surdos e ouvintes podem conviver no mesmo espaço criando um elo entre eles de interação, amizade e convivência.

 

1. Intelectual: Vídeo aula

 Ampliação na construção do conhecimento, trabalhando a memorização tanto o ensino oral quanto o ensino de sinais.

1. Comunicação: Restaurante

O surdo pode sentir dificuldade para a comunicação com os funcionários do estabelecimento, ficando complicado realizar seu pedido.

2ª Atividade:

Quando lemos sobre a trajetória da história dos surdos, podemos notar muita ignorância e preconceito, tratada como uma doença a exclusão era algo natural como eram tratadas todas as outras deficiências e com uma visão diferente o monge Pedro Ponce de Leon começou a ensinar crianças surdas. Atualmente a Língua de Sinais Brasileira vem tomando seu espaço e com a aceitação de que eles somente utilizam uma língua diferente, rica como qualquer outra.

O Bilingüismo deve ser implantado em todas as escolas tratando assim a comunidade surda com respeito, para que ela tenha um desenvolvimento integral significativo culturalmente, cognitivo e social. O professor também deve conhecer essa trajetória e ter acesso ao conhecimento em Libras incluindo o aluno socialmente e adaptando todo o meio escolar para que o aluno tenha uma aprendizagem significativa, auxiliando e caminhando em conjunto com a família da criança. Se toda a comunidade escolar auxiliar e gerar meios para que o aluno possa ter aquisição de todo o conhecimento todas as dificuldades e os obstáculos poderão ser vencidos.

REFERÊNCIAS

MESERLIAN, K. T. Análise sobre a trajetória histórica da educação dos surdos. PUCPR. Disponível em: http://www.pucpr.br. Acesso em 14 set. 2019.

POKER, R. B. Abordagens de ensino na educação da pessoa com surdez. UNESP. Disponível em: Acesso em 14 set. 2019.

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