A PRÁTICA PEDAGOGICA COMO AGENTE DE FRACASSO OU SUCESSO DOS ALUNOS

 

                             FACULDADE DE JANDAIA DO SUL[pic 1]

Reconhecida conforme Decreto nº 71.903 de 14/03/1973

D.O.U. 15/03/1973 C.N.P.J.: 78.197.993/0001-20[pic 2][pic 3]

VILMA APARECIDA DOS SANTOS RAINERI 

A PRÁTICA PEDAGOGICA COMO AGENTE DE FRACOSSO OU SUCESSO DOS ALUNOS

MAUÁ DA SERRA

2011

VILMA APARECIDA DOS SANTOS RAINERI 

A PRÁTICA PEDAGOGICA COMO AGENTE DE FRACASSO OU SUCESSO DOS ALUNOS

 

       

Monografia apresentada ao curso de Pós-graduação em Psicopedagogia da Universidade Jandaia do Sul, requisito  de avaliação da disciplina de Metodologia Cientifica, sob orientação do  Professor:  Maria Regina de Jesus Marques

MAUÁ DA SERRA

2011

VILMA APARECIDA DOS SANTOS RAINERI 

A PRÁTICA PEDAGOGICA COMO AGENTE DE FRACOSSO OU SUCESSO DOS ALUNOS

                                                          Orientadora  Profª Ms. Maria Regina de Jesus Marques

                                                          Conceito_______________________________

                                                          Aprovada em:_____de_____________de 2011.

MAUÁ DA SERRA

2011

Dedico este trabalho aos meus queridos filhos  ________________ e _______________, ao  marido __________________, os quais foram e continuam sendo de grande importância em minha jornada, pois sem o auxilio destes não poderia concluir mais esta etapa, porque me ensinam que é necessário buscar sempre novos horizontes, dando sentido a eterna conquista que é a vida.

AGRADECIMENTO

Agradeço à Deus, pela oportunidade de enriquecer meus estudos e com isto, ajudar aqueles que apresentam dificuldades de aprendizagem.

Agradeço aos professores, que nos abrem novos horizontes de pensamento, nos fazendo repensar o ato educativo.

Agradeço aos que indiretamente colaboraram  para realização desta pesquisa, reunindo informações e conceitos importantes para a aprendizagem escolar.

Agradeço a minha família pelo incentivo e pelo respeito à minha profissão, que a cada dia me faz mais nobre.

“ A tragédia da vida não está em não alcançar seus objetivos.

A tragédia está em não ter objetivos para alcançar”

Benjamim Mays

RAINERI, Vilma Aparecida dos Santos. A Prática pedagógica como agente de fracasso ou sucesso escolar dos alunos.

RESUMO

A presente monografia destina-se a analisar os fatores que proporcionam o sucesso e/ou fracasso escolar dos alunos. Sabemos que a escola desempenha funções, não se limita apenas em ser transmissora do conhecimento, isto porque a sociedade exige cada vez mais que os indivíduos aprendam os conhecimentos necessários para transformar sua vida e da sociedade. A prática docente deve estar atrelada, comprometida com o mundo real do aluno, pois ao ingressar na escola o aluno já tem conhecimentos prévios que precisam ser lapidados. Veremos também que os conteúdos escolares não podem continuar sendo transmitidos como algo morto, estático, que favorece a aceitação passiva. Para que sejam atingidos os objetivos educacionais é importante que os métodos sejam vistos como vivos, dinâmicos e, mais do que isso, sejam redescobertos e reconstruídos pelos alunos que, assim, sentir-se-ão sujeitos da própria educação e estarão aprendendo a redescobrir a realidade do mundo em que vivem. Se assim forem encarados e tratados, os conteúdos escolares deixarão de ser considerados chatos, sem sentido e sem utilidade, para tornarem-se atraentes e úteis, na medida em que vêm satisfazer a curiosidade dos estudantes e seu estudo traz-lhe prazer. A educação que visa o sucesso do aluno possui como prática a situação real local do mundo em que o aluno vive. Ao contrário disso, a escola proporciona um educação parada no tempo, estática, sem significação para o aluno, provocando o seu fracasso e consequentemente a evasão.

Palavras- chave: educação – sucesso – fracasso

SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO................................................................................................09

1. SUCESSO OU FRACOSSO ESCOLAR.........................................................10

1. OEGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGOGICO E O SUCESSO DOS ALUNOS......................................................................................................... 12

1. A IMPORTANCIA DO PROFESSOR NA MOTIVAÇÃO .............................. .15

      4.1 Tipos de alunos e suas motivações...............................................................17

1. TIPOS DE PROFESSORES E SUAS MOTIVAÇÕES....................................19

1. CONSIDERAÇÕES FINAIS ............................................................................23

1. REFERENCIAS ..............................................................................................24

1. INTRODUÇÃO

O interesse de desenvolver este estudo se justifica pelo fato de que o tema em questão é uma grande preocupação na educação e através desta pesquisa podemos refletir e propor mudanças nas práticas em sala de aula, pois os alunos que fracassam se devem não somente a problemas pessoais, mas a um conjunto de condições sócio-culturais e, sobretudo escolares que dificultam e até impossibilitam a inserção dos alunos no processo de aprendizagem.

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