A PRÁTICA PEDAGOGICA COMO AGENTE DE FRACASSO OU SUCESSO DOS ALUNOS
Por: marisatanaka • 12/4/2017 • Artigo • 6.845 Palavras (28 Páginas) • 260 Visualizações
FACULDADE DE JANDAIA DO SUL[pic 1]
Reconhecida conforme Decreto nº 71.903 de 14/03/1973
D.O.U. 15/03/1973 C.N.P.J.: 78.197.993/0001-20[pic 2][pic 3]
VILMA APARECIDA DOS SANTOS RAINERI
A PRÁTICA PEDAGOGICA COMO AGENTE DE FRACOSSO OU SUCESSO DOS ALUNOS
MAUÁ DA SERRA
2011
VILMA APARECIDA DOS SANTOS RAINERI
A PRÁTICA PEDAGOGICA COMO AGENTE DE FRACASSO OU SUCESSO DOS ALUNOS
Monografia apresentada ao curso de Pós-graduação em Psicopedagogia da Universidade Jandaia do Sul, requisito de avaliação da disciplina de Metodologia Cientifica, sob orientação do Professor: Maria Regina de Jesus Marques
MAUÁ DA SERRA
2011
VILMA APARECIDA DOS SANTOS RAINERI
A PRÁTICA PEDAGOGICA COMO AGENTE DE FRACOSSO OU SUCESSO DOS ALUNOS
Orientadora Profª Ms. Maria Regina de Jesus Marques
Conceito_______________________________
Aprovada em:_____de_____________de 2011.
MAUÁ DA SERRA
2011
Dedico este trabalho aos meus queridos filhos ________________ e _______________, ao marido __________________, os quais foram e continuam sendo de grande importância em minha jornada, pois sem o auxilio destes não poderia concluir mais esta etapa, porque me ensinam que é necessário buscar sempre novos horizontes, dando sentido a eterna conquista que é a vida.
AGRADECIMENTO
Agradeço à Deus, pela oportunidade de enriquecer meus estudos e com isto, ajudar aqueles que apresentam dificuldades de aprendizagem.
Agradeço aos professores, que nos abrem novos horizontes de pensamento, nos fazendo repensar o ato educativo.
Agradeço aos que indiretamente colaboraram para realização desta pesquisa, reunindo informações e conceitos importantes para a aprendizagem escolar.
Agradeço a minha família pelo incentivo e pelo respeito à minha profissão, que a cada dia me faz mais nobre.
“ A tragédia da vida não está em não alcançar seus objetivos.
A tragédia está em não ter objetivos para alcançar”
Benjamim Mays
RAINERI, Vilma Aparecida dos Santos. A Prática pedagógica como agente de fracasso ou sucesso escolar dos alunos.
RESUMO
A presente monografia destina-se a analisar os fatores que proporcionam o sucesso e/ou fracasso escolar dos alunos. Sabemos que a escola desempenha funções, não se limita apenas em ser transmissora do conhecimento, isto porque a sociedade exige cada vez mais que os indivíduos aprendam os conhecimentos necessários para transformar sua vida e da sociedade. A prática docente deve estar atrelada, comprometida com o mundo real do aluno, pois ao ingressar na escola o aluno já tem conhecimentos prévios que precisam ser lapidados. Veremos também que os conteúdos escolares não podem continuar sendo transmitidos como algo morto, estático, que favorece a aceitação passiva. Para que sejam atingidos os objetivos educacionais é importante que os métodos sejam vistos como vivos, dinâmicos e, mais do que isso, sejam redescobertos e reconstruídos pelos alunos que, assim, sentir-se-ão sujeitos da própria educação e estarão aprendendo a redescobrir a realidade do mundo em que vivem. Se assim forem encarados e tratados, os conteúdos escolares deixarão de ser considerados chatos, sem sentido e sem utilidade, para tornarem-se atraentes e úteis, na medida em que vêm satisfazer a curiosidade dos estudantes e seu estudo traz-lhe prazer. A educação que visa o sucesso do aluno possui como prática a situação real local do mundo em que o aluno vive. Ao contrário disso, a escola proporciona um educação parada no tempo, estática, sem significação para o aluno, provocando o seu fracasso e consequentemente a evasão.
Palavras- chave: educação – sucesso – fracasso
SUMÁRIO
- INTRODUÇÃO................................................................................................09
- SUCESSO OU FRACOSSO ESCOLAR.........................................................10
- OEGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGOGICO E O SUCESSO DOS ALUNOS......................................................................................................... 12
- A IMPORTANCIA DO PROFESSOR NA MOTIVAÇÃO .............................. .15
4.1 Tipos de alunos e suas motivações...............................................................17
- TIPOS DE PROFESSORES E SUAS MOTIVAÇÕES....................................19
- CONSIDERAÇÕES FINAIS ............................................................................23
- REFERENCIAS ..............................................................................................24
1. INTRODUÇÃO
O interesse de desenvolver este estudo se justifica pelo fato de que o tema em questão é uma grande preocupação na educação e através desta pesquisa podemos refletir e propor mudanças nas práticas em sala de aula, pois os alunos que fracassam se devem não somente a problemas pessoais, mas a um conjunto de condições sócio-culturais e, sobretudo escolares que dificultam e até impossibilitam a inserção dos alunos no processo de aprendizagem.
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