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A Pedagogida da Educação

Por:   •  15/11/2019  •  Projeto de pesquisa  •  356 Palavras (2 Páginas)  •  133 Visualizações

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  • Buscar o conhecimento das leis escolares.

PROGRESSÃO CONTINUADA

  • Quando o aluno pode reprovar?

  • I ciclo: 1º ao 3º ano (só reprova no 3º ano);
  • II ciclo: 4º ao 6º ano (Só reprova no 6º ano);
  • III ciclo: 7º ao 9º ano (só reprova no 9º ano);
  • O aluno sempre repete o último ano de cada ciclo.

[pic 1]


  • Triângulo simbólico: Professor (ponta), aluno e um conteúdo de aprendizagem (base).
  • 4 perguntas importantes na didática: o que, como, porquê e para que no processo pedagógico.
  • Livro da FAETEO de Didática – Libâneo (custa nada tentar ler).
  • Docente é quem ensino e não apenas um passador de conhecimento.
  • Pedagogia científica: clareza, associação, ordenação, sistematização, aplicação.
  • Livro indicado: Biblioteca prática do docente / Torre de Hanói para matemática.

Prof Me Marcio – supervisorsoares@outlook.com / marciopaiva@professor.educacao.sp.gov.br

TAREFA DE AULA – ‘Plano de Ensino/Aula’

Assunto: História do Brasil – República

Como: Através de transmissão teórica por meio de filmes, documentários, obras literárias e aulas expositivas.

Porquê: Tem como objetivo o embasamento histórico na compreensão do momento político atual.

Para que: Visa despertar uma conscientização de posicionamento sociocultural.

AULA 2 – 24/08/2019

Qual a minha contribuição no meu currículo? Mesmo não estando presente na sala de aula atualmente, visualizava na minha época e com o convívio com outras pessoas de faixa etárias menor uma grande diferença nos níveis de conhecimento entre os alunos. Vejo que o grande desafio hoje é saber identificar essas diferenças e elaborar métodos para obter o nivelamento da turma.

Dentro os conteúdos abordados na matemático do 6º ano de ensino fundamental é o sistema de numeração na antiguidade. Em um mundo voltado quase que exclusivamente para o futuro, modernidade, tecnologia é desafiador incorporar a história (Idade Antiga, por exemplo) com o matemática e assim atrair a atenção do aluno (cooperação mútua entre as disciplinas/professores).

A união da matemática com as práticas diárias das crianças quando você aborda a matéria de frações, multiplicação e divisão de números maiores com hábitos rotineiros de nossas crianças, como a contagem de valores financeiros (presentes), repartição de brindes (balas, por exemplo) entre a turma.

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