A Perspectiva Socioconstrutivista na Psicologia e na Educação

A relação entre Froebel e o artigo ´´A perspectiva socioconstrutivista na psicologia e na educação´´ é o brincar (o lúdico), partindo deste princípio que através da brincadeira, do brinquedo adequado a faixa etária, a criança vive o seu mundo, assimilando com mais facilidade, esse processo de construção do conhecimento, atingindo assim o objetivo final da aprendizagem.

A criança é um ser social e histórico e faz parte de uma sociedade com determinada cultura e história, sendo assim a criança já carrega uma bagagem histórica e sociocultural que ao se defrontar com a Escola, deve sentir-se segura, confiante, receber estímulos e vivenciar momentos agradáveis para o seu aprendizado.

Nesse processo de construção do conhecimento, a criança utiliza de diferentes linguagens e exerce a capacidade que já possui em ter ideias, criando hipóteses para desvendar o novo.

Entre a Educação Positivista e Socialista, existe uma diferença , pois o Positivismo visa compreender o homem e a sua relação entre o meio que vive, baseando sempre no fato real e na experiência dos fatos comprovados cientificamente, oposto ao Socialista, que visa esclarecer as mudanças sociais que a sociedade sofre, devido a grande aceleração industrial e urbanização, com objetivo de socializar e humanizar o individuo , mostrando que o sistema castiga-o, para obter lucros.

Atividade prática e democracia, são as palavras que descrevem o pensamento de John Dewey em relação à Educação.

Criar um ser pensante e democrático, capaz de realizar tarefas manuais e criativas, dentro de um crescimento físico, emocional e social, através de estímulos, experiências que levem o indivíduo, a pensar por si mesmo, desenvolver-se como um todo, valorizando a igualdade entre professor e aluno, não só como ouvinte, mas expressando também seus pensamentos, interiorizando vida-experiência-aprendizagem.

A Educação Construtivista é o oposto da Educação Tradicional, é a própria construção do conhecimento, entre a criança e o meio em que vive, através do despertar da curiosidade, atividades lúdicas, atividades em grupo, pesquisas, sempre monitoradas pelo educador que tem o importante papel de conduzir essa construção, oferecendo estímulos e um ambiente favorável para essas descobertas.

Sendo assim a História da Educação, nos permite conhecer várias influências, realizadas pelos teóricos no decorrer do tempo, até chegarmos aos dias atuais, o que nos direciona para um mundo amplo de conhecimento e práticas, que devem

ser executadas dentro do ambiente escolar, sempre priorizando a criança como um todo e particularmente, mesclando as teorias educacionais, e as necessidades da atual sociedade, que está criança está inserida, para se obter o resultado final da aprendizagem.