A Prática Pedagógica de Professores da Escola Pública

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Sumário

1. Introdução....................................................................................2

1.1. Questão Problematizadora............................................................2

1.2. O que é avaliação educacional?.....................................................3

2. Avaliação e a Avaliação de aprendizagem.............. 4

3. Conclusão..........................................................6

Referências........................................................ 7

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1. Introdução

O presente trabalho foi elaborado, com objetivo de transitar sobre o conceito de avaliação

educacional, compreender questões que envolvem as práticas de avaliação do aprendizado nas

instituições escolares. O desenvolvimento do trabalho buscando apoio nos textos utilizados durante

a disciplina da Avaliação da Unidade Curricular Planejamento e avaliação Educacional.

Através deste trabalho procuramos compreender as questões que envolvem as práticas de avaliação

da aprendizagem nas instituições de educação. Buscando argumentações de pesquisadores da área,

evidenciando as dificuldades e necessidades de se elaborar uma avaliação que contemple o

desenvolvimento do aluno como um todo dentro da escola e que dentro desse contexto a avaliação,

como elemento pedagógico, se constitua num elemento facilitador no processo de

ensino-aprendizagem, contribuindo com o trabalho docente na perspectiva de se obter os resultados

esperados no planejamento escolar. Primeiramente desenvolvemos uma questão problematizadora

para direcionar nossas pesquisas e para desenvolvemos uma reflexão sobre os métodos de avaliação

que são utilizados. Em seguida, construímos uma discussão com visões dos autores com relação ao

processo de avaliação, Procuramos também resgatar as concepções filosóficas desses autores

comprometidos com o tema e as suas colaborações para o embasamento teórico do trabalho. Por

fim, serão feitas algumas reflexões e considerações a respeito do que foi abordado no decorrer do

curso.

1.1. Questão Problematizadora

Na construção e a prática do planejamento e a importância da avaliação do aprendizado vem sendo

construída por parâmetros seletivos e tal concepção tem causando prejuízo na educação por gerar

uma nova prática classificatória e excludente. Há meio para desenvolver e criar outra prática de 3

avaliação que seja reflexiva e critica, podendo assim construir uma nova compreensão de avaliação

do aprendizado?

1.2. O que é avaliação educacional?

A avaliação educacional esta relacionada à produção de informação sobre determinada realidade é

algo que esta bastante presente no cotidiano escolar, tem uma didática necessária para com um

trabalho em torno do aluno, a avaliação educacional é uma forma de acompanhar o aprendizado do

aluno o seu desenvolvimento e a suas dificuldades, avaliação serve para acompanhar todo processo

de ensino e aprendizagem. Através desse processo que surge resultados, é um trabalho feito em

conjunto do professor com os alunos, com isso são comparada forma de aprendizado e de correção

de erros no decorrer do ano. A avaliação insere-se não só nas funções didáticas, mas também na

própria dinâmica e estrutura do Processo de Ensino e Aprendizagem.

Segundo o professor Cipriano Carlos Luckesi, citado por LIBÂNEO

(1991; p196) "a avaliação é uma apreciação qualitativa sobre dados

relevantes do processo de ensino e aprendizagem que auxilia o

professor a tomar decisões sobre o seu trabalho”.

O objetivo da avaliação é replanejar as aulas e usar novos métodos pedagógicos, dependendo das

dificuldades apresentadas pelos alunos durante o processo de ensino e aprendizagem. Com as

informações traduzido a partir de um sistema de avaliação têm papel importante sobre os rumos do

sistema de ensino, além do cuidado na garantia da veracidade das informações oferecidas, é

fundamental garantir a reflexão sobre esses resultados e constante melhoria na sua produção, seja

pelo envolvimento crescente dos atores participantes do processo, ou pelo aprimoramento de

métodos, instrumentos e logística de realização da avaliação.

LIBÂNEO (1991; p196) define "avaliação como uma componente do processo de ensino que visa,

através da verificação e qualificação dos resultados obtidos, a determinar a correspondência destes 4

com os objetivos propostos e, daí, orientar a tomada de decisões em relação às atividades didáticas

seguintes".

2. Avaliação e a Avaliação de aprendizagem

Como podemos observar a palavra avaliar tem diferentes conceitos, o ser humano constantemente

avalia tudo ao seu redor, tendo um entendimento do que tem valor ou não, com isso,