A Psicologia do desenvolvimento surgiu como uma ferramenta essencial para a compreensão do comportamento humano
Por: l1853 • 20/11/2017 • Trabalho acadêmico • 1.779 Palavras (8 Páginas) • 568 Visualizações
SUMARIO
1. INTRODUÇÃO..........................................................................................04
2. ABORDAGEM TRADICIONAL...............................................................05
2.1 PEDAGOGIA DIRETIVA........................................................................05
3. ABORDAGEM COMPORTAMENTALISTA..........................................06
4. ABORDAGEM HUMANISTA...................................................................07
4.1. PEDAGOGIA NÃO-DIRETIVA..............................................................08
5. CONCLUSÃO..............................................................................................09
6. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS.........................................................10
INTRODUÇÃO
A Psicologia do desenvolvimento surgiu como uma ferramenta essencial para a compreensão do comportamento humano, pois ela estuda o desenvolvimento do indivíduo e as mudanças que este sofre em todos os aspectos de sua vida. Esta serviu como base para a psicologia da educação.
Então a psicologia do desenvolvimento identificou o comportamento humano em cada estágio da vida e possibilitou à psicologia da educação, de propor práticas pedagógicas que atentem para cada fase e possibilite um melhor aprendizado ao aluno, resultando consequentemente, na melhoria do processo educacional.
Com base nisso o presente trabalho traz como o enfoque central o estudo das diferentes abordagens descritas nessa ferramente que serão aplicadas ao longo do livro Pinóquio as Avessas do autor Rubens Alwes, onde são discutidos a tradicional, comportamental, humanista e as pedagogias diretiva e não-diretiva.
Tais análises nos permitiram entender melhor os medelos pedagogicos, cada um deles com metodologias distintas. Dentre todas as abordagens que irão encorpar o devido trabalho baseadas no livro, foi possível analisar que a tradicional é a que se sobressai, onde todos pertencem a um sistema pré- existente.
- ABORDAGEM TRADICIONAL
Essa abordagem será centrada no professor. Esse tipo de ensino volta-se para o que é externo ao aluno: o programa, as disciplinas, o professor. O aluno apenas escutava prescrições que lhes são fixadas por exteriores.
A abordagem tradicional é caracterizada pela concepção de educação como um produto, já que os modelos estão a ser lançados. Nessa abordagem é necessário distantes dos alunos. A escola não é para aprender aquilo que quer, a escola é para aprender aquilo que se deve aprender. O que se deve aprender é aquilo que disseram os homens inteligentes do governo, tudo na ordem certa, uma coisa de cada vez e todas as crianças ao mesmo tempo, na mesma velocidade.
De acordo com Saviani (1980, p.29). sugere que o papel do professor se caracteriza pela garantia de que o conhecimento conseguido e isto independentemente do interesse e vontade do aluno,o qual por si só, talvez nem pudesse manifestá-lo espontaneamente e, sem o qual, suas oportunidades de participação social estariam reduzidas.
A abordagem tradicional é caracterizada pela concepção de educação como um produto, já que os modelos estão a ser lançados. Nessa abordagem é necessário distantes dos alunos. A escola não é para aprender aquilo que quer, a escola é para aprender aquilo que se deve aprender. O que se deve aprender é aquilo que disseram os homens inteligentes do governo, tudo na ordem certa, uma coisa de cada vez e todas as crianças ao mesmo tempo, na mesma velocidade.
- Pedagogia diretiva
Essa pedagogia é semelhante a abordagem tradicional que Syders traz. Nesse ensino Becker mostra também que a educação vai do professor ao aluno, que é uma tabula rasa. O aluno aprende se, e somente se, professor ensina. Diz um professor ( Becker,1992): o conhecimento “se dá a medida que as coisas vão aparecendo e sendo introduzida por nós nas crianças”... o outro professor diz: o conhecimento “é transmitido, sim; através do meios ambiente, família, percepções, tudo”... como se vê, esta pedagogia, legitimada pela epistemologia empirista, configura o próprio quadro da reprodução da ideologia; repodução do autoritarismo, da coação, da criatividade, da curiosidade.
Contextualizando
Percebemos ao longo do livro Pinóquio as Avessas o quão foi difícil para Felipe, ter se decepcionado com a resposta da professora, mas ao observarmos de maneira diferente nota-se que poderiamos incluir a pergunta do pequeno Felipe na aula, com improviso de uma dinâmica, ensinando a diferenciação nas cores dos pássaros, e para desenolver a coordenação motora das crianças usando desenhos pontilhados com a imagem dos pássaros. Já para desenvolver a leitura e escrita das crianças poderia ser solicitado histórias criadas por elas mesmas. E assim prendendo a atenção das crianças nas aulas e na busca em aprender.
- ABORDAGEM COMPORTAMENTALISTA
Nessa abordagem o ensino é pois, composto por padrões de comportamento que podem ser mudados. Supõe-se e objetiva-se que o professor possa aprender a analisar os elementos específicos de seu comportamento, seus padrões de interação, para, dessa forma, ganhar controle sobre eles e modificá-los em determinados direções quando necessário, ou mesmo descrever outros padrões.
De acordo com Skinner, B.F (1953,p.19) A previsão do que o indivíduo faz com frequência tem pouco ou nenhum valor quando temos diante de nós um indivíduo particular[...] uma ciência do comportamento que só se ocupe do comportamento de grupos provavelmente não serve de ajuda para a compreensão do caso prticular.
“Mas, a despeito do seu sucesso profissional, não se sentia feliz. Procurou um psicanalista…, pois é nos sonhos que mora a nossa verdade. E havia um sonho que Felipe sonhava sempre..., um pássaro azul comia um mamão maduro no alto de um mamoeiro... “Lembre-se do meu nome e você será feliz”. ” (Alves,2005,p. 46)
Contextualizando
O comportamento é um desses objetivos de estudo que não pede método hipotético-dedutivo. O conhecimento, portanto, é estruturado individualmente, via experiência. Felipe se tornou um profissional respeitado. Fez doutorado em uma universidade americana e colocou PH.D.de nome. E ficou rico. Mas, e a respeito do sucesso profissional, não se sentia feliz. Procurou um Psicanalista. Á psicanálise se dedica a análise dos sonhos, pois dos sonhos vem a verdade
...