A SEQUÊNCIA DIDÁTICA

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO

NÚCLEO DE TECNOLOGIAS PARA EDUCAÇÃO

LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

RAFAELA COSTA SILVA

SEQUÊNCIA DIDÁTICA

SÃO LUÍS-MA

2018

RAFAELA COSTA SILVA

ESCOLA: __________________________________________________________ ETAPA DE ENSINO: ___________ TURNO: ____________

ALUNO (A): __________________________________________________________________ CÓDIGO: ______________________________

ÁREA (S) DO CONHECIMENTO: ________________________________________ TEMAS TRANSVERSAIS: __________________________

SEM	TEMA GERADOR:
CONTEÚDO	OBJETIVOS	METODOLOGIA	RECURSOS	AVALIAÇÃO
SEGUNDA	Língua Portuguesa e leitura.	Desenvolver a comunicação oral e a participação de leitura em grupo.	Iremos aprimorar o conhecimento sobre um bom leitor; Distribuir cópias de um poema e todos fazer a leitura juntos; Atividade para descobrir o conhecimento do aluno sobre a leitura.	Folha A4; Lápis; Xerox de poema; Canetas; Atividades xerocopiadas.	Participação individual; Interação com o grupo.
TERÇA	Leitura, produção de poema e escrita.	Trocar opiniões sobre a leitura; Ampliar o conhecimento literário.	Distribuir o poema em que será lido individual e grupal; Os alunos terão que produzir o seu próprio poema e depois fazer a leitura para a classe.	Xerox dos poemas; Folha A4; Caneta e/ou lápis; Giz de cera; Imagens e colas.	Avaliar se teve o interesse para participar com a turma na atividade aplicada.
QUARTA	Linguagem oral.	Participar de diferentes situações: oral e escrita; Aprimorar a importância da arte sobre a leitura.	Os alunos serão divididos em grupos e depois farão a leitura da poesia de Fernando Pessoa; Fazer um pequeno debate sobre a poesia.	Poesias xerocopiadas.	Observar o envolvimento dos alunos na oralidade, se teve dificuldades ou facilidades para a leitura.
QUINTA	Leitura de poesia (oralidade).	Fazer a leitura por prazer; Conhecer diferentes tipos de poesias; Dialogo sobre poesias.	A classe será dividida em grupo, onde será entregue diferentes poesias, e depois da leitura os grupos terão que responder as perguntas que serão feitas.	Xeros das poesias; Perguntas xerocopiadas; Canetas e/ou lápis.	Avaliar a autonomia, criatividade e seu desenvolvimento de expressar a oralidade diante dos outros.
SEXTA	Sociedade; Linguagem escrita.	Mostrar aos alunos a importância de mostrar ao próximo o prazer da leitura.	Os alunos irão confeccionar cartazes com mensagens ao despertar da leitura e valorização pelo livro, onde será colado pela escola. Apresentar poemas diferentes para a escola.	Cartolinas; Pilotos; Lápis; Giz de cera; Cola; Imagens; Fitas gomada.	Observar o desenvolvimento com as atividades propostas e fechar o projeto com uma apresentação e culminância ao ar livre.

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