A Sequencia Didática Meio Ambiente

SEQUÊNCIA DIDÁTICA - EDUCAÇÃO INFANTIL
IDENTIFICAÇÃO Tema: Semana do Meio Ambiente Turma: Infantil IV Professora: Daliana Lima Ferreira Turno: 13:30 às 17:30 Período: Vespertino	CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS   (x) EU, O OUTRO E O NÓS.                         (x) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS.   (x) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E LINGUAGEM   (x)TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS.   (x)ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E    TRANSFORMAÇÕES.
ESPAÇO/TEMPO: Sala de aula, área externa da escola com terra preta, 1 semana, 4 horas por dia	MATERIAIS Mudas de plantinhas, pazinha (para plantar), regador pequeno, saco plástico, garrafa pet, caixa de papelão, tintas guache,  pedaços de papel,  caixa de leite, palito de churrasco e papel com o nome de cada um impresso e plastificado,  cola, pincel, caixa de som, projetor, latinha, papel colorido,
OBJETIVOS ⸧Exercício do diálogo do aluno com aluno e com o professor, aprendendo e ensinando em conjunto ⸧Estimular a autonomia e a auto-organização do ambiente em que está inserido, tornando o ambiente saudável e de agradável convivência ⸧Estimular as relações de interação aluno-professor, professor-aluno e aluno-aluno ⸧Manusear objetos com diferentes texturas e diferencia-los através do tato ⸧Expressar suas opiniões e experiências através de rodas de conversas perante seus colegas. ⸧Construção e assimilação de conhecimento adquirido em sala de aula e fora da mesma.

ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM
DIA	MOMENTOS	ORGANIZAÇÃO DOS ESPAÇOS
1º	╚ OQUE É O MEIO AMBIENTE?     →1°  Momento: ∙ Roda de conversa com os alunos para discussão do ‘’Oque é o meio ambiente?’’ na visão de cada um. ∙ Assimilação do que faz e oque não faz parte do meio ambiente, através dos objetos dispostos ao meio da roda. Questionando cada um do porque aquele objeto faz/não faz parte do meio ambiente. Após o conhecimento que o meio ambiente é o local aonde estamos inseridos e precisamos cuidar dele. ∙ Oficina de desenho: Com o tema ‘’cuidando do meio ambiente’’ ∙ Intervalo/Lanche     →2°  Momento: ∙  Cuidando do meio ambiente na prática: Organizamos a fila para direcionar as crianças para a parte externa da escola, a cada criança 4 crianças terá uma mudinha de planta e serão auxiliadas a colocar cada mudinha no buraco que já estará cavado, com o auxilio das mãos e da pá, irão fechar o buraco, afofando-o com as mãos. Com o regador cada uma irá regar sua mudinha. Cada aluno deverá colocar a plaquinha com seu nome em frente a sua mudinha para identificação. ∙ Será acompanhada durante todos os dias ao fim do ano letivo as mudinhas plantadas, através de registros será feita a comparação ao final. ∙ Após o registro feito, organizamos os materiais e retornamos para a sala. ∙ Organização da sala e despedida dos alunos.	Dentro de sala de aula os alunos estarão disposto em formato circular, com as mudas de plantas, as garrafas pet, sacos plásticos, caixas de leite e as caixas de papelão ao meio. Na área externa estarão espalhados em frente ao local que irão plantar sua mudinha.
DIA	MOMENTOS	ORGANIZAÇÃO DOS ESPAÇOS
2º	╚ RECICLAGEM:     →1°  Momento: ∙ Acolhimento: Música Mundo Bita – Nem tudo que sobra é lixo ∙ Questionamentos: Oque se pode fazer com o lixo reciclado? ∙ Oque é extinção?: Introdução ao tema animais em extinção. ∙ Poluição causa extinção:  Animais que estão extintos Intervalo/Lanche     →2°  Momento: ∙ Oficina de reciclagem: Confecção de uma onça pintada de garrafa pet e caixa de leite com a utilização de pedaços de papel. (A caixa de leite e a garrafa pet decorada pelos próprios alunos seriam utilizadas para guardar lápis de cor, hidrocor e canetinhas). ∙ Organização da sala e despedida dos alunos.	Durante o 1° momento as crianças são colocadas sentadas no chão espalhadas. No 2° momento serão divididos grupos para a confecção.
DIA	MOMENTOS	ORGANIZAÇÃO DOS ESPAÇOS
3º	╚ COLETA SELETIVA:     →1°  Momento: ∙ Acolhimento: Música Coleta Seletiva – Turminha do Ecossistema ∙ Contação de história: Cada lixo em seu lugar! – Mineia Pacheco ∙ Roda de conversa: Porque existe a coleta seletiva? Intervalo/ Lanche     →2°  Momento: ∙ Confecção das lixeiras com caixas de papelão: As crianças irão pintar as caixas de acordo com a cor indicada. ∙ Distribuição do lixo espalhado colocado em cada caixa de sua respectiva cor. ∙ Organização da sala e despedida dos alunos.	As crianças estarão disposta em circulo. E antes do intervalo serão espalhados diferentes objetos de metal, papel, vidro e plástico.
DIA	MOMENTOS	ORGANIZAÇÃO DOS ESPAÇOS
4º	╚IMPORTÂNCIA DA ÁGUA NO MEIO AMBIENTE:     →1°  Momento: ∙ Usamos a água para? ∙ Atividade de pesquisa em sala: Pergunte aos seus colegas, quanto tempo eles passam no banho. ∙ Socialização da atividade ∙ Demonstração de quantos litros de água uma criança gasta em um banho de 5 minutos (Demonstrar através de litros cheios de água) ∙ Água parada: Causa de doenças Intervalo/Lanche     →2°  Momento: ∙ Oficina de desenho e pintura: Oque eu posso fazer pra evitar o desperdício de água? ∙ Listar oque se pode fazer, enquanto as crianças desenham. ∙ Varal da consciência: Pendurar os desenhos em um varal para que possam secar e deixar para exposição ∙ Organização da sala e despedida dos alunos	As crianças estarão andando pela sala perguntando aos seus colegas e logo após sentarão espalhadas na mesma. Em seus lugares confeccionam suas pinturas
DIA	MOMENTOS	ORGANIZAÇÃO DOS ESPAÇOS
5º	╚PASSEIO: PARQUE BOTANICO     →1°  Momento: ∙ Explicação da atividade de pesquisa em campo     →2°  Momento: ∙ Conhecendo o Parque Botânico e as plantas.     →3°  Momento: ∙ Lanche coletivo e socialização das experiências de cada crianças: ∙ Existia algo que você nunca tinha visto e viu hoje?     ∙ Retomada da importância do cuidado com o meio ambiente e finalização da semana.	Concentração de 13:30 em frente a escola para a saída com as crianças ao parque Botânico.

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