A Sequencia Didática Órgãos dos Sentidos

Planejamento

Objetivos de Aprendizagem

Reconhecimento dos órgãos dos sentidos como determinantes da percepção que temos do mundo, desenvolvimento da capacidade de observação e descrição de objetos, familiarização com a vocabulário referente aos sentidos, lições de cidadania e respeitar as diferenças, reconhecer sentidos e sentimentos que podemos ter.

Momento 1 - Problematização e levantamento de hipóteses.

Como e com o que se percebe o mundo à sua volta.

Registrar em uma folha.

Momento 2: Atividades investigativas.

- Dispor a sala de aula em círculo;

- Entregar uma folha de papel para cada um.

1ª Atividade: Audição

- Apagar as luzes.

- Um professor estará com uma caixinha de som na mão, passando pela sala, enquanto ela reproduz diferentes sons.

- As luzes são acesas novamente.

- Perguntar aos alunos: Onde estava o som? Como você chegou a essa conclusão? Qual parte do corpo você usou?

- Explicar sobre audição suscintamente.

2ª Atividade: Olfato e Paladar

- Escolher 4 alunos para ir ao centro da sala.

- Dispor suco de limão, suco de uva e café amargo em diferentes frascos.

- Dois alunos estarão de olhos fechados e nariz tampados, e dois estarão de olhos fechados e nariz destampados.

- Cada aluno irá experimentar um pouco de cada suco.

- Perguntar aos alunos: Qual o sabor de cada suco? Como você chegou a essa conclusão? Qual ou quais partes do corpo você usou?

- Explicar sobre olfato e paladar suscintamente.

3ª Atividade: Visão

- Colocar um quadro na frente da sala.

- Pedir para que os alunos descrevam o que eles veem.

- Perguntar aos alunos: Como você chegou a essa conclusão? Qual parte do corpo você usou?

- Explicar sobre a visão suscintamente.

4ª Atividade: Tato

- Dispor duas caixas de sensações com três objetos diferentes em cada uma.

- Pedir para que os alunos se dividam em dois grupos e tentem identificar os objetos da caixa.

- Cada grupo escolherá uma pessoa para colocar uma luva e sentir novamente os objetos e descrever o que mudou.

- Perguntar aos alunos: Como você chegou a essa conclusão? Qual parte do corpo você usou?

- Explicar sobre o tato suscintamente.

Após a realização de todas as atividades, pedir para que os alunos respondam a mesma pergunta feita no começo da aula, como e com o que se percebe o mundo à sua volta, para que seja respondido, dessa vez, com o auxílio das informações que adquiriram.

Momento 3: Conclusão.

Conclui-se que ao privar alguns sentidos como tapar os olhos ou nariz, os outros tendem a ficar mais aguçados para que seja possível a identificação do objeto ou atividade proposta. Temos como exemplo deficientes visuais. Como eles “enxergam”? Nesse momento, faremos um breve experimento. Um aluno ficará vendado em um lado da sala, enquanto outro o chama. O primeiro deve ir até o colega sem usar a visão e descrever quais os outros sentidos que ele usou para conseguir.

Assim sendo, os sentidos são essenciais para o conhecimento e percepção do mundo e o que há a sua volta.