A Sequência Didática

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II SEMANA ACADÊMICA DE PEDAGOGIA FAFIG - FACULDADE DE FOZ DO IGUAÇU EDUCAÇÃO INFANTIL: Inclusão na formação do pedagogo 05 a 08 de novembro de 2019

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EDUCAÇÃO INFANTIL: INCLUSÃO NA FORMAÇÃO DO PEDAGOGO

DIAS, Carina^[1];

OLIVEIRA, Dayse Daiane^[2];

SILVA, Patrícia Luana^[3];

SILVA, Ivanir Gomes da^[4]

                

RESUMO: O presente estudo tem como objetivo refletir a função do pedagogo na educação inclusiva, a fim de buscar auxílio no processo de ensino-aprendizagem e na apropriação de conhecimentos, bem como, ressaltar algumas leis que contribuíram para garantir o direito de alunos com necessidades educacionais específicas e assim garantir também o desenvolvimento das múltiplas dimensões desses alunos, levando em consideração que a inclusão gera insegurança junto à atuação profissional de muitos profissionais. Para tanto, elenca-se também uma breve contextualização da inclusão social e das necessidades educacionais específicas que visem também à interação destes alunos, salientando que é indispensável também que professores que atendem estes alunos, busquem capacitação, formação continuada ou especializações que desenvolvam a mediação entre alunos e professores, visando um ensino que respeite as diferenças e particularidades de cada aluno. Buscaremos abordar a importância da educação inclusiva o desenvolvimento de uma prática que propicie a inclusão de alunos com necessidades especiais e educacionais, salientando que a importância de compreender quais ações lhes compete no desenvolvimento de uma prática pedagógica que faça esta inclusão ser qualitativa e verdadeiramente efetiva.

Palavras-chave: Educação Inclusiva – Professor – Pedagogo.

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