A importância da literatura na infância

A importância da literatura na infância

Resumo: O lúdico não está apenas no ato de brincar, está também no ato de ler, no apropriar-se da literatura como forma natural de descobrimento e compreensão do mundo. Atividades de expressão lúdico-criativas atraem a atenção das crianças e podem se constituir em um mecanismo de potencialização da aprendizagem. Atividades lúdicas favorecem o desenvolvimento motor e psicomotor das crianças em suas atividades, principalmente em escolas de pequeno porte

A literatura infantil sempre esteve e está presente em nossas vidas muito antes da leitura e da escrita, seja por meio das cantigas de ninar, das brincadeiras de roda ou das contações de histórias realizadas pelos familiares. Porém quando as crianças chegam à escola é que a literatura passa a ter o poder de construir uma ligação lúdica entre o mundo da imaginação, dos símbolos subjetivos, e o mundo da escrita, dos signos convencionais impostos pela cultura sistematizada.

Sabemos que a partir do momento em que a criança tem acesso ao mundo da leitura, ela passa a buscar novos textos literários, faz novas descobertas e consequentemente amplia a compreensão de si e do mundo que a cerca. Nesse cenário, professores e coordenadores pedagógicos devem atuar em sintonia, assegurando que o trabalho com a literatura infantil aconteça de forma dinâmica, por meio de práticas docentes geradoras de estímulos e capazes de influenciar de maneira significativa o desenvolvimento de habilidades orais, leitoras e escritoras. A contação diária de histórias é bastante significativa, porque proporciona um momento mágico de valor educativo sem igual na correlação destes três eixos: leitura, escrita e oralidade.

Para desenvolver esse trabalho escolhemos uma história chamada “O Castelo de Sorrisos”, tem boa ilustração e é bastante chamativa, uma história interessante e criativa. Relata uma situação vivida nos dias de hoje, o trabalho infantil.

De acordo com as estatísticas das Nações Unidas, no ano de 2010, cerca de 150 milhões de meninos e meninas com idade entre 5 e 14 anos, ao redor do mundo, estavam trabalhando em condições miseráveis sem ter seus direitos respeitados. Assim como as crianças da história, muitas delas não tem oportunidade para descansar, festejar ou brincar e isso é uma triste realidade.

Lemos varias vezes o livro e fizemos pesquisas sobre o trabalho infantil. Pois o livro relata uma triste realidade em nosso país e no mundo, que serve de alerta para todos nós.

A história e os contos de fadas participam da infância, juntamente com o brincar , e trazem expressões da fantasia e dos anseios da criança, ajudando-a a lidar com aspectos inconscientes. Ao ouvir histórias, a criança tem a oportunidade de enriquecer e alimentar sua imaginação, ampliar seu vocabulário, permitir sua auto identificação e auto reconhecimento, aprender e refletir para aceitar situações relativas às dimensões diversas da vida, além de desenvolver o pensamento lógico que favorece a memória e o espírito crítico através da manifestação de humor e de satisfação de sua curiosidade natural.

As histórias contribuem para que a criança entre em contato com diversos modos de ver e sentir o mundo. É através da história que a dimensão simbólica da linguagem é experimentada em conjunção com o imaginário e o real. Ao se identificar com as histórias e com os contos de fadas a criança passa a querer ouvi-las varias vezes por se identificar com a personagem ou com algo semelhante ao que vive naquele momento, sendo este um motivo para se trabalhar histórias que abordam temas do cotidiano como morte, laços familiares e outros conflitos que falam de desenvolvimento.

Piaget (2002), concebe o desenvolvimento como uma passagem contínua de um estado de menor equilíbrio para outro de maior equilíbrio, explicando assim, o desenvolvimento como uma equilibração progressiva e que a atividade mental não pode e não está separada do funcionamento total do organismo.

A literatura infantil