APRENDER BRINCANDO: Utilizando os jogos e brincadeiras como forma de desenvolvimento infantil

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curso de pedagogia

JOiCy MARIANE ALVES FROTA

APRENDER BRINCANDO:

Utilizando os jogos e brincadeiras como forma de desenvolvimento infantil.

SOBRAL/CE

2018

APRENDER BRINCANDO: 

Utilizando os jogos e brincadeiras como ferramenta de desenvolvimento infantil.

JOICY MARIANE ALVES FROTA

Projeto de Ensino apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção do título de graduação no Curso de Pedagogia, desfrutando todos os direitos previsto em lei.

Orientador: Ana Paula Martins Farias Vasconcelos

SOBRAL/CE

2018

FROTA, Joicy Mariane Alves. APRENDER BRINCANDO: Utilizando os jogos e brincadeiras como forma de desenvolvimento infantil. MMXVIII. 16 Laudas. Projeto de Ensino (Graduação em Pedagogia) – Centro de Ciências Exatas e Tecnologia. Universidade Norte do Paraná, SOBRAL, 2018.

RESUMO

A aprendizagem da leitura e escrita é de fato importante da vida escolar de uma criança, sempre valorizada por pais, alunos e professores. Compreende-se que a brincadeira faz parte da vivencia infantil e é necessária para seu desenvolvimento, no entanto o que se pretende destacar é o desenvolvimento intelectual cognitivo que acontece com as crianças quando as mesmas brincam, é o fato de que a as brincadeiras são de extrema importância na escola, pois o professor utilizando-se desse recurso o professor poderá desenvolver em seus alunos o conhecimento de mundo, socialização e a estimulação dos seus reflexos motores. Esse projeto de ensino apresenta a importância das brincadeiras e dos jogos com crianças em fase de 0 a 5 anos. Destaca-se o ato de brincar no desenvolvimento e aprendizagem na educação infantil. Tem como objetivo conhecer o significado do brincar, conceituar os principais termos utilizados para designar o ato de brincar, tornando-se também fundamental compreender o universo lúdico, onde a criança comunica-se consigo mesma e com o mundo, aceita a existência dos outros, estabelece relações sociais, constrói conhecimentos, desenvolvendo-se integralmente, e ainda, os benefícios que o brincar proporciona no ensino-aprendizagem infantil.

Palavras-Chave: “Jogos e Brincadeiras”. “Educação Infantil”. “Desenvolvimento Cognitivo”

SUMÁRIO

1. Introdução...............................................................................................................05

2. Revisão Bibliográfica..............................................................................................07

3. Processo de Desenvolvimento do Projeto de Ensino.............................................11

3.1 Tema e linha de pesquisa....................................................................................11

3.2 Justificativa...........................................................................................................11

3.3 Problematização...................................................................................................11

3.4 Objetivos...............................................................................................................11

3.5 Conteúdos............................................................................................................12

3.6 Processo de desenvolvimento..............................................................................12

3.7 Tempo para a realização do projeto.....................................................................13

3.8 Recursos humanos e materiais............................................................................13

3.9 Avaliação..............................................................................................................14

4. Considerações Finais.............................................................................................15

Referências................................................................................................................16

1. INTRODUÇÃO

Essa pesquisa acadêmica está voltada para a educação em suas séries iniciais. Inicia-se o trabalho evocando sua grande relevância para o meio social, pois há a compreensão de que o ato de brincar é crucial e indispensável para a formação do cognitivo da criança e nesse aspecto, o educador tem um papel fundamental para buscar por meios atrativos, aliar  a doutrina de seus conteúdos didáticos com o ato de brincar  para atrair esse público.

Esse assunto está relacionado as temáticas estudadas e que fazem parte da grade curricular do curso de pedagogia pela Universidade do Norte do Paraná – UNOPAR. Dessa forma, existe uma compreensão acadêmica que envolve os profissionais da área da educação que necessitam dos conhecimentos adquiridos para propor soluções pautadas em normativas técnicas.

Como futura pedagoga, o mergulho nessa vertente educacional despertou interesse e curiosidade para um aprofundamento devido ao apresso pessoal de trabalhar com o público infantil. Além de tudo isso, compreender o papel os jogos e brincadeiras e que os mesmos devem ser explorados, pois estamos em um período em que o construtivismo está fortemente ligado na realidade institucional das escolas, embora que ainda há grande resistência por parte de alguns professores.

O desenvolvimento este projeto surgiu da necessidade de aprofundar os conhecimentos acerca dos ensejos de aprendizagem que o brinquedo e os jogos podem ofertar para construção do ser humano. Durante o processo de pesquisa, pude observar que em algumas instituições do munícipio de Sobral/CE, onde muitos educadores não utilizam o brincar como instrumento pedagógico e tampouco o uso da brinquedoteca nas turmas de pré-alfabetização.

Nessa fase de desenvolvimento, as brincadeiras e os jogos são uma arma essencial para a aprendizagem dos conteúdos acadêmicos para a faixa. Para comprovar tal tese, durante todo o trabalho será levantado questionamentos por meio de análises bibliográficas que comprovam o papel das atividades lúdicas para consolidar a questão.

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Os objetivos que pautaram a elaboração desse projeto foi promover a defesa do direito que a criança tem de brincar, bem como incentivar esse ato que dá oportunidade à criança de escolher livremente o como e com quem quer brincar; criar oportunidades para o resgate de brinquedos e brincadeiras característicos das diferentes regiões do país. Serão trabalhados os conteúdos da língua portuguesa, matemática, ciências, educação ambiental, artes.