AS COMPETÊNCIAS E HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS NAS TAREFAS RELATIVAS ÀS SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM

[pic 1]

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

COORDENADORIA DE ENSINO DO INTERIOR

DIRETORIA DE ENSINO DE JUNDIAÍ

EE “PROFESSOR JOAQUIM ANTONIO LADEIRA”

RUA CAPITÃO ÁLVARO PEREIRA, Nº 210-VILA BOSSI

LOUVEIRA –SP – CEP: 13290-000 Fone: (19) 3878-2030

E-MAIL : [e-mail]

E.E. PROF. JOAQUIM ANTONIO LADEIRA

PLANO ANUAL DE ENSINO DA DISCIPLINA: Matemática          SÉRIE: 5ª A, B, C, D, E  e F                ENSINO FUNDAMENTAL

NÙMERO DE AULAS PREVISTAS: 5 aulas semanais

PROFESSOR(ES): Cheila e Eliana

CONTEÚDOS PREVISTOS	COMPETÊNCIAS E HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS NAS TAREFAS RELATIVAS ÀS SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM	SEQÜÊNCIA DE ATIVIDADES DE ENSINO-APRENDIZAGEM E AVALIAÇÃO CONTÍNUA RELATIVA ÀS SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM
1º BIMESTRE NÚMEROS NATURAIS - Múltiplos e Divisores; - Operações básicas; - Números Primos; - Introdução às potências; FRAÇÕES - Representação; - Comparação e ordenação; - Operações; 2º BIMESTRE NÚMEROS DECIMAIS - Representação; - Transformação em fração decimal; - Operações; SISTEMAS DE MEDIDA - Comprimento, massa e capacidade; - Sistema métrico decimal; 3º BIMESTRE GEOMETRIA / MEDIDAS - Formas planas e espaciais; - Noção de perímetro e área de figuras planas; - Cálculo de área por composição e decomposição; 4º BIMESTRE - Tratamento da Informação; - Leitura e construção de gráficos e tabelas; - Média aritmética; - Problemas de contagem.	Que o aluno: 1. se aproprie e (re)signifique a matemática e seus conceitos construindo procedimentos para calcular o valor numérico, efetuar operações, desenvolvendo, assim, habilidades para modelar e resolver problemas; 2. conheça e compreenda os diferentes tipos de mídias utilizadas no contexto histórico da matemática; 3. conheça e compreenda os diferentes tipos de mídias utilizadas no contexto histórico da matemática; 4. aprenda a calcular e a executar procedimentos para resolver potências, raízes e operações com frações; 5. desenvolva a capacidade e habilidades para a investigação matemática, bem como seja perseverante na busca de resultados, valorizando, assim, o uso de estratégias de verificação de resultados e comunicação de idéias. 6. compreenda as principais características do sistema decimal: contagem, operações, base, valor posicional, propriedades, composição e decomposição de números; 7. compreenda conceitos e procedimentos matemáticos e não-matemáticos; 8. conheça e compreenda as características e elementos dos conjuntos naturais, racionais e reais; 9. conheça e compreenda o conceito de frações, suas formas de representações, suas operações e propriedades; 10. conheça e compreenda as formas geométricas planas e espaciais, seus cálculos (áreas, perímetros e volumes), bem como reconhecer, estabelecer e caracterizar as formas geométricas; 11. resolva problemas de cunho geométrico, aritméticos e estatísticos buscando utilizar os diversos tipos de raciocínios: abdutivo, dedutivo, explicativo, argumentativo, analítico, intuitivo, indutivo e lógico; 12. leia, escreva e expresse em diferentes linguagens; 13. relacione a matemática com outras áreas do conhecimento; 14. conheça, compreenda e expresse as informações por meio da linguagem gráfica.	Os critérios de avaliação levarão em conta  as observações, relatórios, auto-avaliação, exposição oral dos trabalhos, habilidades para trabalhar em grupos, apreensão de conceitos, conteúdos e procedimentos, bem como avaliações escritas individuais, duplas e/ou em grupos, atividade em duas fases, participação e interesse dos alunos nas aulas, o uso do caderno com o intuito de observar a capacidade de organização e de fazer registros, exercícios individuais, duplas e/ou em grupos, testes, trabalhos, atividades extra-classe e pesquisas.
MATERIAIS DE APOIO PEDAGÓGICO RELATIVOS ÀS SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM	LIÇÕES DE CASA  PREVISTAS RELATIVAS ÀS SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM	EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Textos, atividades e situações-problemas extraídos (livros didáticos e paradidáticos, revistas, jornais, internet,...), calculadoras, contas (supermercado, água, telefone e luz), giz, lousa, vídeos, retro-projetor, data-show, régua, compasso, transferidor, enciclopédias, papeis diversos, isto é, o material que estiver disponível no momento da realização da atividade para ser utilizado.	Exercícios do livro didático e para-didático; Pesquisa em diferentes fontes de acordo com o tema trabalhado; Exercícios do próprio caderno do aluno.	Que o aluno: 1. se aproprie e (re)signifique a matemática e seus conceitos construindo procedimentos para calcular o valor numérico, efetuar operações, desenvolvendo, assim, habilidades para modelar e resolver problemas; 2. conheça e compreenda os diferentes tipos de mídias utilizadas no contexto histórico da matemática; 3. aprenda a calcular e a executar procedimentos para resolver potências, raízes e operações com números e com frações; 4. desenvolva as capacidades e habilidades para a investigação matemática, bem como seja perseverante na busca de resultados, valorizando, assim, o uso de estratégias de verificação de resultados e comunicação de idéias. 5. compreenda de forma significativa os conteúdos e conceitos trabalhados em sala de aula. 6. leia, interprete e resolva as variadas de situações problemas; 7. observe e organize as informações das atividades; 8. sistematize de informações.
INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO RELATIVOS ÀS SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM	PROPOSTAS DE RECUPERAÇÃO CONTÍNUA , RELATIVAS ÀS SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM	OBSERVAÇÕES:
A avaliação será continua de acordo com a observação do desenvolvimento das atividades diárias, conforme as estratégias a seguir: Leitura e interpretação de recortes de jornais, revistas, internet, textos históricos da matemática extraídos de livros didáticos e para-didáticos; Atividades de resolução de operações numéricas, realizadas individualmente, em duplas ou em grupos; Uso do livro didático para a realização de atividades; Discussões das estratégias de resolução feitas no individual ou em grupo; Leitura e interpretação de situações problemas; Resolução de situações-problemas; Participação e interesse dos alunos nas aulas; Registro no caderno para observar a capacidade de organização e de resolução das atividades; Avaliações escritas individuais; 10.  Aulas expositivas; 11. Estratégias de intervenção do professor e de (re)planejamento das atividades; 12. Atividades extra-classe; 13. Pesquisas; 14. Estimulação do trabalho em equipe; 15. Atividades diversificadas de aplicação, construção, comunicação, descoberta, diagnóstico, fixação, formulação, representação síntese; 16. Estratégias de intervenção do professor e de (re)planejamento das atividades. 17. Sistematização de informações.	Serão utilizados diferentes tipos de atividades sobre o assunto trabalhado de modo que o aluno recupere e/ou sane suas dificuldades no determinado assunto, para tanto serão propostos diferentes textos, atividades, situações-problemas e pesquisas.

...