AS DIFICULDADES NA APRENDIZAGEM NO 5° ANO DA ESCOLA ENSINO FUNDAMENTAL RAIMUNDO PEREIRA DO NASCIMENTO

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INSTITUTO SUPERIOR DE TEOLOGIA APLICADA - INTA

DEPARTAMENTO DE PÓS-GRADUAÇÃO, PESQUISA E EXTENSÃO

CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO, AVALIAÇÃO E COORDENAÇÃO ESCOLAR

FABILENA JONAS TEIXEIRA CARNEIRO

        

AS DIFICULDADES NA APRENDIZAGEM NO 5° ANO DA ESCOLA ENSINO FUNDAMENTAL RAIMUNDO PEREIRA DO NASCIMENTO

        

SOBRAL - CE

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 FABILENA JONAS TEIXEIRA CARNEIRO[pic 4]

                 

AS DIFICULDADES NA APRENDIZAGEM NO 5° ANO DA ESCOLA ENSINO FUNDAMENTAL RAIMUNDO PEREIRA DO NASCIMENTO

Monografia apresentada como requisito parcial ao Instituto Superior de Teologia Aplicada para obtenção do título de Especialista em Gestão, Avaliação e Coordenação Escolar, sob a orientação da Profa. Ms. Marisa Pascarelli Agrello.

SOBRAL - CE

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TERMO DE APROVAÇÃO

Monografia apresentada como requisito necessário para obtenção do grau de Especialista em Gestão, Avaliação e Coordenação Escolar. Qualquer citação atenderá as normas da ética científica.

Monografia aprovada em 04/12/2014                Nota: 8,5

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Fabilena Jonas Teixeira Carneiro

Banca Examinadora:

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Orientadora Profa. Ms. Marisa Pascarelli Agrello.

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Coorientador Prof. Esp. Renato da Guia Oliveira

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Prof (a) ..........................................................

Coordenadora Acadêmica do Curso

SOBRAL – CE

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                DEDICATÓRIA

Dedico esse trabalho em especial ao meu esposo, pelo companheirismo e apoio. A minha filha, pela motivação e encorajamento e a todos meus familiares e professores pela ajuda incondicional.[pic 9][pic 10]

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AGRADECIMENTOS[pic 11][pic 12][pic 13][pic 14][pic 15][pic 16][pic 17][pic 18]

A Deus

Grandes foram as lutas, maiores as vitórias, sempre esteve comigo. Muitas vezes pensei que este momento nunca chegaria. Queria recuar ou parar; no entanto, tu sempre estavas presente, na alegria e na tristeza, fazendo da derrota uma vitória: da fraqueza uma força. Com a tua glória, venci. A emoção é forte. Não cheguei ao fim, mas ao início de uma longa caminhada, por isso digo: Obrigado Deus.

        

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                                                       RESUMO[pic 22]

O presente trabalho contém um estudo sobre a dificuldade de aprendizagem dos alunos do 5° ano, com o propósito de fazer uma reflexão inerente aos aspectos relacionados à aprendizagem. Tendo como objetivo geral analisar as dificuldades de aprendizagem no processo escolar e suas implicações na vida pessoal e estudantil dos seres humanos.  O estudo teve como base pesquisas teórica e de campo. Para tanto, teve como fundamentação teórica, os estudos realizados por Libâneo, Piaget, Vigostky, entre outros. Saber o que é aprendizagem e como ela acontece, foi um dos principais desafios desse projeto. Na pesquisa de campo foram realizadas pesquisas inerentes a temática dificuldade de aprendizagem. Utilizando como instrumentos de coleta de dados questionários aplicados com professores e entrevista aplicada a pais e crianças com dificuldades de aprendizagem. Ficou evidente que aprendizagem é toda mudança de comportamento em resposta as experiências anteriores porque envolve o sujeito como o todo, considerando os seus aspectos sendo, psicológicos, biológicos e sociais. E que as dificuldades de aprendizagem refletem negativamente nos saberes dos discentes.

Palavras-chave: Dificuldade de Aprendizagem; Comportamento; Aluno.

        

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                                                          ABSTRACT[pic 24][pic 25][pic 26]

This paper contains a study of the difficulty of learning the students of the 5th year, with the purpose of making an inherent reflection on aspects related to learning. Having as main objective to analyze the difficulties of learning in the school process and its implications for personal and student life of human beings. The study was based on theoretical and field research. For that, had the theoretical foundation, the studies by Libâneo, Piaget, Vigostky, among others. Knowing what learning is and how it happens, was one of the main challenges of this project. In field research surveys inherent thematic learning disabilities have been conducted. Using as instruments to collect data applied questionnaires with teachers and applied to parents and children with learning disabilities interview. It became evident that learning is any change in behavior in response to previous experience because it involves the subject as the whole, considering the aspects being, psychological, biological and social. And that learning difficulties reflect negatively on the knowledge of students. Since in most cases are stereotyped and considered nonstandard learning.