AS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS: LINGUAGEM, CRIATIVIDADE E SUA PRÁTICA EM SALA DE AULA

FACULDADE ITANHAÉM - FAITA

NATÁLIA CRISTINA DA CRUZ TIBURCIO

HISTÓRIAS EM QUADRINHOS: LINGUAGEM, CRIATIVIDADE E SUA PRÁTICA EM SALA DE AULA

Itanhaém

2019

FACULDADE ITANHAÉM - FAITA

NATÁLIA CRISTINA DA CRUZ TIBURCIO

HISTÓRIAS EM QUADRINHOS: LINGUAGEM, CRIATIVIDADE E SUA PRÁTICA EM SALA DE AULA

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Faculdade Itanhaém – FAITA, como requisito parcial para obtenção do título de licenciado em Pedagogia.

Orientadora: Profª. Mestre Paula Ranzani

Itanhaém

2019

AGRADECIMENTOS

Nada se

Foi um caminho árduo, de muitos desafios e obstáculos, mas finalmente consegui chegar ao final. Mas sei que nada disso seria possível sem algumas pessoas muito especiais.

Primeiramente, quero agradecer a Deus, que me apontou o caminho certo quando fiquei em dúvida, e meus orixás que sempre visaram o melhor para mim, em especial minha mãe Iemanjá que está sempre comigo me dando forças para lutar pelo que eu quero em meu futuro.

Agradeço a esta instituição que me proporcionou um ensino de primeira e tudo que era necessário para iniciar minha carreira profissional. Agradeço também os professores e professoras, excelentes pessoas com quem aprendi muito e que me auxiliavam quando tinha dúvidas, meus sinceros obrigados.

Agradeço imensamente minha família, que me apoiou, me auxiliou e sempre acreditou em mim durante toda minha caminhada, em especial minha mãe, minha heroína qυе mе dеυ apoio, incentivo nas horas difíceis, de desânimo е cansaço, TE AMO MÃE.

Aos meus amigos, um muito obrigado por todas as vezes que estiveram ao meu lado. E a todos que participaram direta ou indiretamente da minha vida acadêmica, minha eterna gratidão!

Natália Cristina

RESUMO

O apresente trabalho desenvolve a temática das histórias em quadrinhos no âmbito escolar. É implícito o quanto os quadrinhos são apreciados por todos hoje em dia, mas que também ele pode ser utilizado em sala de aula como recurso pedagógico.  O objetivo principal do trabalho é falar sobre a importância das histórias em quadrinhos como auxilio no ensino aprendizagem, em especial na leitura e interpretação de textos, bem como despertar a imaginação e a criatividade de forma lúdica e participativa dos alunos, em especial na educação infantil e nos primeiros anos do ensino fundamental.

Foi elaborada uma pesquisa de campo utilizando um questionário composto de 7 questões que pedia a opinião dos docentes de escolas particulares e públicas do município de Itanhaém, sobre a ferramenta didática escolhida no trabalho. A pesquisa foi importante pois mostra como os quadrinhos são utilizados pelos professores em sala de aula e que são importantes na formação do aluno em seu desenvolvimento completo.

Na base argumentativa  utilizou-se o referencial teórico dos autores: Gabriel e Pereira (2016), Scoville e Alves (2018) Nascimento e Silva (1991), Lacerda, Sepel e Falkembach (2017), Kawamoto e Campos (2013), Santos e Ganzarolli (2008), Haydt (2006), Perrenoud (2007), Araújo (2006),Malheiros (2013), Vergueiro (2004), dentre outros, que contribuíram na prática das histórias em quadrinhos na educação.

Palavras Chaves: Histórias em quadrinhos; Ensino Aprendizagem; Sala de aula. 

        

                SUMÁRIO

INTRODUÇÃO6

CAPÍTULO 1. O SURGIMENTO DAS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS.............7^[a]

1.1 Os Quadrinhos na Educação...............................................................8

       1.2 Os Quadrinhos na forma da Lei Educacional....................................9

CAPÍTULO 2. A ARTE DE ENSINAR ATRAVES DOS QUADRINHOS............11

       2.1 Didática e Metodologia de Ensino......................................................11

          2.2 Os Quadrinhos em sala de aula.........................................................13

CAPÍTULO 3. ANALISE DE PESQUISA COM PROFESSORES.....................15

          3.1Tratamento de dados...........................................................................15

CONSIDERAÇÕES FINAIS...............................................................................19

BIBLIOGRAFIAS...............................................................................................21

LISTA DE FIGURAS..........................................................................................23

ANEXO..............................................................................................................24

INTRODUÇÃO

        Sobre o tema em questão, o presente trabalho aborda a utilização das histórias em quadrinhos como recurso pedagógico nos anos iniciais do Ensino Fundamental, bem como destaca sua relevância no trabalho da linguagem e da criatividade. Sabendo a importância em relacionar teoria e prática, os quadrinhos é uma boa abordagem de se fazer essa relação, pois por se tratar de uma obra popular e de fácil entendimento e a própria dinâmica desse a teoria se torna mais fácil para os alunos.

        O trabalho tem como justificativa de que forma os quadrinhos auxiliam no desenvolvimento do abeto da leitura, na escrita e enriquece o vocabulário, facilitando assim o ensino de diversas disciplinas.

        De acordo com SANTOS e GANZAROLLI (2008) as HQs estimulam e incentivam o leitor a buscar também outros tipos de leitura, uma vez que os livros são instrumentos saudáveis para a estimulação da imaginação e o raciocínio das crianças.

        Observa-se que em muitas pesquisas acadêmicas de várias áreas do conhecimento atestam a relevância que esse material didático exerce na atividade cognitiva dos alunos ao se trabalhar com esses, além de serem divertidos, transmitem informações relevantes e visões do mundo, amplia o prazer pela leitura e escrita e ainda pode enriquecer o vocabulário das crianças em processo de alfabetização nos anos iniciais do ensino fundamental. Os quadrinhos em sua maioria são considerados pelos professores como um prazeroso recurso didático de ser utilizado que estimula o processo ensino e aprendizagem.