A UTILIZAÇÃO DO BLOG COMO FACILITADOR DA PRÁTICA DA LINGUAGEM ESCRITA NA SALA DE AULA

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DIRETORIA DE DESENVOLVIMENTO DO ENSINO

DEPARTAMENTO DE ENSINO SUPERIOR

COORDENAÇÃO DO CURSO DE LICENCIATURA EM LETRAS A DISTÂNCIA - HABILITAÇÃO EM LÍNGUA PORTUGUESA

Seminário Interdisciplinar 1

 “A UTILIZAÇÃO DO BLOG COMO FACILITADOR DA PRÁTICA DA LINGUAGEM ESCRITA NA SALA DE AULA”

Componentes Curriculares Envolvidos: Informática Básica, Fundamentos da EAD, Leitura e Produção de Texto I, Introdução a Linguística, Linguística I.

Orientadora: Jailma Marinho.

Grupo: Jenete Monteiro Fernandes

Lizziane Negromonte Azevedo

Sívio Kelson Nunes de Souza.

JOÃO PESSOA – PB

 2015

SUMÁRIO

SUMÁRIO………………………................................................................................................02

DELIMITAÇÃO DO TEMA.......................................................................................................03

1. OBJETIVOS............................................................................................................................04

1.1. GERAL.................................................................................................................................04

1.2. ESPECÍFICOS......................................................................................................................04

2. METODOLOGIA....................................................................................................................04

3. INTRODUÇÃO.......................................................................................................................05

4. A ESCRITA EM SALA DE AULA........................................................................................07

5. MÍDIAS DIGITAIS E SEU USO PEDAGÓGICO.................................................................08

6. O PAPEL DO BLOG COMO FACILITADOR DA PRODUÇÃO TEXTUAL.....................11

7. CONSIDERAÇÕES FINAIS...................................................................................................15

8. REFERÊNCIAS.......................................................................................................................16

9. ANEXO………………………………………………………………………………………18

Delimitação do tema: “a utilização do blog como facilitador da prática da linguagem escrita na sala de aula”.

Em virtude da abrangência do tema inicialmente proposto, “As vantagens e desvantagens do uso das mídias digitais como facilitador da prática pedagógica da linguagem escrita”, resolvemos delimitá-lo, escolhendo o blog como ferramenta digital de trabalho, por possuir este as características desejadas para elaboração da atividade de produção textual por parte dos alunos da disciplina de língua portuguesa do ensino fundamental, possuindo características como o oferecimento de possibilidade de elaboração de comentários aos textos postados, de correção a posteriori, de aviso de ocorrência de postagem através de email, tanto para o elaborador como para os seguidores, e ainda de compartilhamento da postagem nas redes sociais, tanto pelos participantes do blog como pelos visitantes, representando assim, uma excelente forma de exercitar e praticar a elaboração de textos escritos.

1.OBJETIVOS:

1.1 GERAL

Nosso principal objetivo está pautado no desenvolvimento da capacidade da expressão escrita por parte dos alunos, com a melhoria de seus desempenhos nas atividades da disciplina de língua portuguesa e o aumento da motivação pela leitura e elaboração de textos.

1.2 ESPECÍFICOS

-facilitar a interação da turma com um ambiente digital;

- dinamizar o interesse pela leitura;

- estimular os alunos na elaboração de textos escritos;

-desenvolver a capacidade criativa dos alunos.

2. METODOLOGIA

A natureza metodológica utilizada na elaboração do presente trabalho classifica-se como essencialmente argumentativa, já que se almeja a discussão e compreensão de um tema relacionado à sociedade. Trata-se de uma pesquisa indireta, de caráter bibliográfico, que consiste na utilização de referências teóricas já publicadas para a análise e discussão do problema. Verifica-se que o método de abordagem utilizado é o dedutivo, pois o raciocínio parte de um estudo geral para um estudo específico. No que concerne à classificação da pesquisa com relação ao objetivo geral, tem-se uma pesquisa exploratória, que é desenvolvida a partir de reflexões e argumentações quanto ao tema ora proposto.

3. INTRODUÇÃO

O desenvolvimento tecnológico afeta todos os setores da sociedade, exigindo mudanças sobretudo no setor de educação. Atualmente, são muitas as ferramentas tecnológicas existentes que podem auxiliar o professor em suas atividades diárias e, entre elas, o blog, que pode ser visto hoje como um canal de comunicação que fornece a possibilidade de difusão e compartilhamento de ideias e informações que podem auxiliar o desenvolvimento educacional e intelectual dos estudantes. De uma forma geral, a utilização do blog pode auxiliar o professor a melhorar o relacionamento com os alunos, bem como a tornar as aulas mais dinâmicas e atraentes, facilitando o processo ensino-aprendizagem.

Na opinião de VIEIRA (2013),

“No século XXI é impossível se pensar em um ensino baseado unicamente na aula expositiva. As últimas tendências na educação propõem o trabalho em grupo como metodologia predominante, na qual os alunos são os protagonistas da aula. A interação que se produz na aula nao é apenas entre professor e o grupo. É fundamental que ocorra a interação entre aluno e professor e a dos alunos entre si.”

Na época atual, o principal papel do professor é auxiliar o aluno a adquirir habilidades mentais, para que possa resolver problemas, tomar decisões, desenvolver um pensamento autônomo, que venha a favorecer a melhoria de sua aprendizagem.