As Tendencias Pedagógicas

Primeiras tendências pedagógicas:

Década de 80 – mudanças intensas e decisivas;
Papel da educção física na sociedade: na escola era descobrir talentos, os menos habilidosos eram excluídos, rendimento máximo, esporte de alto nível.

Modelo tradicional, mecanicista.

DESENVOLVIMENTISTA

Dirigidas para 4 a 14 anos

Busca nos processos de aprendizagem e desenvolvimento – fundamentação para a ef escolar

Função: Aprendizado do movimento

Habilidade motora – adaptação aos ´problemas do cotidiano

Conteudos seguem um planejamento desde o início

Os conteúdos devem ser planejados conforme sua ordem de habilidades – do mais simples (habilidades básicas) até a mais complexa (habilidades específicas)

Hbilidades básicas:

Locomotoras: andar, correr, saltar, pular;

Manipulativas: Arrmessar, chutar, rebater, receber

Estabilização: girar, flexionar...

ESPECIFICOS:

Relacionados a cultura – praticas do esporte, jogo, dança...

CONSTRUTIVISTA:

Costrução do conhecimento – a partir da interqação do sujeito e mundo

Extrapola relação de ensinar e prender

Maior integração

Respeirtar o universo da cultura do aluno, explorar gama múltipla de possibildades educativas e gradativamente propor tarefas mais complexas

Considerar o conhecimento que a criança já possui

Resgatar a cultura de jogos e brincadeiras do aluno – rua, jogos com regras, rodas cantadas
Valorizar experiências dos alunas

O aluno constrói seu conhecimento a partir da interação com o meio resolvendo problemas

Instrumento de ensino

Ambiente lúdico e prazeroso para a criança

CRITICO SUPERADORA

Justiça social como ponte de apoio – baseada no marxismo

Qualquer consideração sobre a pedagogia mais apropriada do ensinar deve versar não somente como ensinar e sim como adiquirimos o conhecimento ao longo do tempo valorizando resgate histórico e contextualização dos fatos

Politico (encaminha proposta de intervenção) pedagógico (reflexão)

Relevância social dos conteudos, contemporaneidade, adequação das características socio cognitivas

Confronto do conhecimento comum com o conhecimento cientifico para ampliar o conhecimento

EF é uma disciplina que trata de conhecimento de cultura corporal, que tem como temas o jogo, ginastica, esporte e capoeira

Propiciar melhor leitura da realidade dos alunos

CRITICO EMANCIPATORIA

Ensino dos esportes

Busca por meio dos esportes a emancipação das condições limitantes de suas capacidades racionais críticas e até mesmo o seu agir no contexto sociocultural

Conteudo teórico pratico

Educar para vida, esporte e sociedade

Saber saber

Saber fazer

Saber ser

Conteudos sistematizados proporcionando compreensão critica

ENCENAÇÃO – se explora possibilidades e propriedades dos recursos didáticos, proporciona ao aluno descobrir tarefas diferentes para realizar as ações