Atividade Reflexiva III - Plano de Aula Ciências da Natureza.

PLANO DE AULA

Discente:

Tema: De onde vem o dia e a noite?

II. Dados de identificação: Série: 3º Ano Duração:

III. Objetivos: Conhecer o Sistema Solar; Compreender os movimentos de rotação e translação.

IV. Conteúdos:  Terra e Universo: Características da Terra; Observação do céu.

V. Habilidade(s) da BNCC:  (EF03CI07) Identificar características da Terra (como seu formato esférico, a presença de água, solo etc.), com base na observação, manipulação e comparação de diferentes formas de representação do planeta (mapas, globos, fotografias etc.). (EF03CI08) Observar, identificar e registrar os períodos diários (dia e/ou noite) em que o Sol, demais estrelas, Lua e planetas estão visíveis no céu.

VI. Procedimentos metodológicos (detalhar etapas): Levar para a sala de aula um globo terrestre e questionar os estudantes. - Que objeto é este? - O que ele representa? - Por meio da observação você percebe que a Terra é composta por mais água ou mais solo? - Há outras formas de sabermos como é o nosso planeta? Apresentar imagem com diferentes tipos de representação da Terra e realizar uma explicação aos estudantes. - Que forma de representação lhe chamou mais a atenção? - Será que uma forma é mais válida que outra? - Qual das formas é mais parecida com o planeta? Por que? Apresentar o vídeo: CONHEÇA O PLANETA TERRA ( EXPLICAÇÃO PARA CRIANÇAS). Para que os estudantes observem elementos sobre o Planeta Terra. Perguntar aos estudantes se sabem onde está localizada a Terra. Apresentar o vídeo: O Sistema Solar em 3D para crianças - Vídeos educativos. Depois realizar algumas perguntas. - Como é o nome do sistema onde a Terra está localizada? - Qual é o nome da estrela da qual os planetas giram ao redor? - Por que você acha que o sistema solar recebeu este nome? - Quantos planetas há no sistema solar? - Qual é o único planeta que possui vida? Identifique e escreva os nomes dos Planetas que formam o sistema solar. Você sabe como ocorrem os dias e as noites em nosso Planeta? Em duplas, criem hipóteses e depois conversem com o restante da turma. Apresentar o vídeo: De Onde Vem o Dia e a Noite? #Episódio 8. Responda a atividade a seguir:  Propor experimento prático para compreender o movimento de rotação. -Material necessário: Canetinhas Laranja Palito de churrasco Lanterna. - Com as canetinhas, desenhe na laranja imitando seus continentes e oceanos; - Insira o palito de churrasco, deixando a laranja bem no meio; - Ligue a lanterna e posicione-a para a laranja “Terra”, simulando que a lanterna fosse o Sol. - Agora segure o palito de churrasco em pé, inclinado e gire a laranja simulando o movimento de rotação. - Foi fácil de fazer este experimento? - Como foi realizá-lo?  Agora responda as atividades sobre o movimento de rotação.

VII. Recursos didáticos (detalhar (com fotos) a elaboração do material concreto): [pic 1] [pic 2][pic 3][pic 4][pic 5] [pic 6]

VIII. Avaliação:  Atividades 9, 10 e 11.

IX. Bibliografia: BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018. http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf Imagem da Atividade 2: https://salto.sp.gov.br/wp-content/uploads/2020/09/3o-ANO-CIENCIAS-2.pdf Atividade 3:   Atividade 5:   Atividade 6:  https://suburbanodigital.blogspot.com/2017/09/atividade-para-imprimir-ordem-dos-planetas-do-sistema-solar.html  Atividade 8:   Atividade 9: https://br.pinterest.com/pin/857161741547704934/  Atividade 11: https://br.pinterest.com/pin/777715429395564745/

X. Anexos (se houver): Atividade 2: [pic 7] Atividade 6: [pic 8] Atividade 9: [pic 9] Atividade 11: [pic 10]

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