Atps Artes e criatividade

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                                  Universidade Anhanguera - UNIDERP

   Centro de Educação a Distância

                                 Polo de Apoio Presencial
                                 Pedagogia - 6º Semestre - Turma: N61

                                                                           
Maria Rejane Vieira de Oliveira                   RA: 385912

Sandra Cavalcante do Nascimento            RA:392543

Tânia Vieira de Oliveira Feitosa               RA: 392712
Thaynara Vieira de Oliveira                   RA: 385368

Arte, Criatividade e Recreação

Disciplina: Arte, Criatividade e Recreação

Professor tutor à distância: Ma. Maria Clotilde Bastos

Professor tutor presencial: Odinea de Oliveira Arruda

Sobradinho DF, 14 de setembro de 2014

Sumário

Introdução.....................................................................................................................Pág.03

Autobiografia................................................................................................................Pág.04

Qual o Papel da Arte na Educação Contemporânea.....................................................Pág.05

Habilidades a Serem Desenvolvidas.............................................................................Pág.07

Desenvolvimento Expressivo Recreativo .....................................................................Pág.08

Plano de Aula................................................................................................................Pág.09

Desenvolvimento da Criatividade, da sensibilidade infantil.........................................Pág.11

Considerações Finais.....................................................................................................Pág.13

Referências Bibliográficas ............................................................................................Pág.14

 Introdução

           A educação é a transformação do sujeito crítico e criativo com relação da sua vivencia com o mundo em que vive. A arte contemporânea trabalhada nas escolas, tornam favoráveis diversas oportunidades de ensino, pois eleva a curiosidade do aluno. Causa investigação e debate que possibilita mais conhecimentos.

           Trabalhar a arte na educação e muito importante para estimular a criatividade, a coordenação motora a sensibilidade. As artes visuais, estão presentes no cotidiano das crianças, que estão rodeadas de imagens. Por isso o trabalho com Artes é muito importante no que se refere as peculiaridades e esquemas do conhecimento para a compreensão deste trabalho deve ser explorado de forma interdisciplinar, pois é inconcebível abordar este tema de maneira isolada, apesar que ainda é encontrada propostas de artes sem significação tidas como passatempo.

           Contudo ao rabisca, desenhar a crianças desenvolve atributos de comunicação e imaginação, expressando-se através de sensações, sentimentos, ou seja, as crianças encontram na arte possibilidades de comunicação, transformação e criação. Portanto, o pensamento, a sensibilidade, a imaginação, a percepção, a intuição e a cognição devem ser trabalhadas de forma integrada.

           Isso significa, que no processo de aprendizagem em artes visuais a criança traça um percurso de criação e construção e no decorrer deste processo, o prazer é o domínio do próprio fazer artístico, da simbolização e da leitura de imagem. Propiciar esta aprendizagem significativa de movimento e ação da criança em sua singuralidade requer atividades programadas na contextualização social e cultural, e é isso exatamente que este planelamento pretende evidenciar.

                         

                           

   Autobiografia

Maria Rejane: Estudei na escola da 312 norte, onde tinha as disciplinas normais, e as aulas de artes eram realizadas na escola classe lá tínhamos aula de artes, músicas e teatro. Fazíamos as aulas de artes com colagem, pintura. Os desenhos já vinham pronto para colorir. Nas aulas de músicas cantávamos.      

     Sandra: A Educação Infantil realizada foi no município de Serra Talhada – P.E, sendo ela uma escola do interior. A escola chamava – se Grupo Serra da Bernada, onde nela existiam 6 salas, uma cozinha onde fazia as merendas dos alunos e uma sala onde ficava a diretora.Minha professora foi a mesma da 1ª à 4ª série, as matérias eram Português, Matemática, Ciências, História e Geografia.[pic 2]

 O método de aprendizagem era o de decorar, muito tradicional naquela época, caso esquecesse alguma palavra a questão era considerada como errada. As brincadeiras eram as cantigas de roda, correr no saco, queimada, 5 Marias e pula corda.

 Na década de 80, as crianças só podiam entrar na escola a partir dos 7 anos de idade, seu principal livro era a cartilha e a disciplina Arte era geometria.

           A disciplina Artes não tinha um espaço adequado na escola, o que tenho na lembrança eram somente atividades de desenhos.

         Tânia: Me recordo que em meus tempos de escola, a criança só começava a estudar aparte dos sete anos de idade, estudei numa escola do interior de Minas Gerais, numa cidade chamada Natalândia.
       O nome da escola era escola Bela Vista, era pequena tinha cinco salas e uma cozinha onde era preparado o lanche. As salas eram cheias, a professora chamava Maria helena as disciplinas eram as tradicionais, português, matemática, geografia e ciências. Não tinha aula de artes, a vaga lembranças que tenho sobre artes e que essa disciplina não existia no curriculum apenas algumas atividades de pinturas anexadas as atividades normais.
       A preocupação era só trabalhar a alfabetização, o livro utilizado era a cartilha. O Brasil era governado pelo Militarismo. Os alunos tinham que decorar a matérias