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Atps Letramento e Alfabetização

Por:   •  11/5/2015  •  Trabalho acadêmico  •  4.015 Palavras (17 Páginas)  •  220 Visualizações

Página 1 de 17

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP 

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

CURSO DE PEDAGOGIA

LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO

NOME DO ALUNO: ALVINEIA PORTELA LEITE                RA: 6904377752

NOME DO ALUNO: DEISILENE DOS SANTOS                RA: 7326549485

NOME DO ALUNO: GISELI NASCIMENTO DOS SANTOS        RA: 6721296682

NOME DO ALUNO: TÂNIA R. SANTOS DA SILVA                RA: 6904337797

NOME DO ALUNO: TATIANE RAMOS DE LIMA SILVA        RA:  657728493

NOME DO ALUNO: VANESSA NEVES DE LIMA                 RA: 7310550534

GUARULHOS

2014

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP 

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

CURSO DE PEDAGOGIA

LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO

NOME DO ALUNO: ALVINEIA PORTELA LEITE                RA: 6904377752

NOME DO ALUNO: DEISILENE DOS SANTOS                RA: 7326549485

NOME DO ALUNO: GISELI NASCIMENTO DOS SANTOS        RA: 6721296682

NOME DO ALUNO: TÂNIA R. SANTOS DA SILVA                RA: 6904337797

NOME DO ALUNO: TATIANE RAMOS DE LIMA SILVA        RA:  657728493

NOME DO ALUNO: VANESSA NEVES DE LIMA                 RA: 7310550534

   

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Letramento e Alfabetização”, sob orientação do professora-tutora-Presencial: Thais Matteucci

GUARULHOS

2014

Sumário

  • Introdução ........................................................................................ pág. 5
  • Etapa 1-Passo 1 ................................................................................ pág. 6
  • Passo 2 .............................................................................................. pág. 7
  • Passo 3 .............................................................................................. pág. 8
  • Passo 4 e etapa 2 .............................................................................. pág. 9
  • Etapa 2 – passo 1 -A galinha dos ovos de ouro ...................... pág. 10 e 11
  • O vento e o sol ............................................................................... pág. 12
  •  Turma da Mônica ..........................................................................pág. 13
  • Broto cor de rosa ........................................................................... pág. 14
  • A bailarina ..................................................................................... pág. 15
  • Passo 4 ........................................................................................... pág. 16
  • Plano de aula ................................................................................. pág. 17
  • Etapa 3 ................................................................................... pág. 18 e 19
  • Etapa 4 ........................................................................................... pág. 20
  • Considerações finais ...................................................................... pág. 21
  • Referências Bibliográficas ............................................................. pág. 22

GUARULHOS

2014

Introdução

Letramento e alfabetização

Segundo Magda Becker Soares a alfabetização é o modo onde o professor ensina a criança ler e escrever. É o conceito básico usados para que a criança tenha o domínio da tecnologia da escrita, ou seja, o entendimento de juntar letras para formar palavras, palavras para formar textos e assim sucessivamente. Uma criança alfabetizada tem o domínio das técnicas necessárias para leitura e escrita.

Letramento é quando a criança alfabetizada tem o prazer de ler, e para ter esse prazer de ler é preciso leva-la ao exercício das práticas sociais de leitura e escrita. Uma criança letrada é uma criança que tem o hábito, as habilidades e até mesmo o prazer pela leitura e escrita. O processo de letramento é quando a criança consegue estabelecer conexão do mundo das letras com o mundo da vida. Ela passa a decodificar a leitura e isso cria nela o prazer de ler e escrever.

Alfabetizar e letrar é um processo que caminha lado a lado, digamos que não basta alfabetizar a criança, é preciso letra-la ou conduzi-la aos diversos tipos de expressões textuais, sobretudo fazer a chamada leitura do mundo a partir de suas práticas sociais. É capacitar a criança a criar relações com práticas de leitura e escrita, compreender e questionar sobre o mundo.

Etapa 1- Passo 1

Relembrar como foi seu processo de alfabetização, de acordo com os aspectos a seguir relacionados?

  • Se foi alfabetizado na 1ª série com cartilha.

Resp: Sim.

  • Se foi alfabetizado antes de entrar na escola.

Resp: Não.

  • Alfabetizou-se na Educação Infantil, ou antes dos 5 anos.

Não, fui alfabetizada na escola.

  • Não se alfabetizou no primeiro ano de sua escolaridade.

Resp: Comecei a ser alfabetizada no primeiro ano da escola.

  • Alfabetizou-se observando algum adulto ou criança mais velha.

Resp: Não.

  • Tem boas recordações de seu processo de alfabetização.

Resp: Sim, lembro que a professora tinha paciência de ensinar, principalmente aqueles alunos que tinham dificuldade de aprender.

  • Tem recordações ruins de seu processo de alfabetização.

Resp: Não.

Passo 2

 Lembro que quando comecei a ser alfabetizada, fiquei muito contente, feliz, pois com uma certa dificuldade começava a ler algumas palavras, e para a professora era uma recompensava ver os alunos aprendendo.

...

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