Atps didatica

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS

CURSO DE PEDAGOGIA

DIDÁTICA

                                                

Alunos:

Flávia Cristina Costa Ghirotti

RA: 5523100318

Série: 2º Semestre

Carla Duque Froes

RA: 5322170667

Série: 2º Semestre

Tatiane Oliveira Freitas

RA: 5736160135

Série: 2º Semestre

Andrea Andrade da Silva

RA: 5722982059

Série: 2º Semestre

Aparecida Elisabete de Sousa Viana

RA: 5310944344

Série: 2º Semestre

Tutor:

Carla Cristina de Oliveira

Santo André

11/2012

Introdução

O planejamento está presente em quase todas nossas ações e nas realizações de nossas atividades, é essencial na nossa vida e indispensável na atividade docente. O Planejamento de Aula é importante para que se obtenham resultados positivos no processo ensino-aprendizagem. A ausência de um planejamento pode tornar aulas monótonas, desorganizadas e cansativas, deixando de desenvolver o interesse e estímulo dos alunos.

 Sendo indispensável para o professor, o plano de aula o ajuda elaborar sua metodologia conforme o objetivo a ser alcançado, sendo criterioso e flexível para alterações se adequando a diferentes turmas. Um bom planejamento contribui para realização de aulas dinâmicas e satisfatórias em que alunos e professores se sintam estimulados, tornando o conteúdo mais agradável facilitando a compreensão e a aprendizagem.

Plano de Aula

1. Público alvo: Crianças entre 9/10 anos, cursando o 4°ano do ensino fundamental.
2. Perfil da turma: Turma heterogenia composta por 17 meninas e 13 meninos, sendo total de 30 crianças; nenhum aluno com necessidades especiais. São crianças ativas, participativos e curiosos.
3. Tempo de duração: Serão duas aulas subdivididas; 50 minutos para apresentação e explicação do tema e de cartazes elaborados pelo professor; 50 minutos para a construção do terrário; (*após o término das atividades será feito um trabalho circulante observatório, o terrário permanecerá dois dias com cada aluno do grupo, sendo um total aproximado de 10 dias até o fim do processo.)
4. Tema da aula: Ciências/ Ciclo da água
5. Justificativa: O tema foi escolhido para que os alunos compreendam o ciclo da água na natureza e sua importância para a vida. A água foi o berço da vida na Terra e é fundamental para a sobrevivência de todas as espécies. Mostra que o processo do ciclo é tão importante para o homem e o meio ambiente quanto à própria água.

1. Objetivos da aula a ser planejada: Demonstrar a importância do ciclo da água para a natureza e, por conseguinte, para o planeta Terra; Desenvolver nos alunos postura participativa, com a conscientização dos problemas ambientais; desenvolver valores para exercício de cidadania, como agentes de gerenciamento do ambiente; Adquirir visão integrada da realidade, contemplando a dinâmica local e planetária e desvendando causas e problemas ambientais; Favorecer a observação e a identificação das fases do ciclo da água; Tornar o ensino voltado para o dia-a-dia, para preparar o cidadão do futuro; Valorizar a água como fonte de vida; e a vida em sua diversidade e também a preservação do meio ambiente; Mostrar como a água é essencial para manter a vida e é determinante para a organização das sociedades; Desenvolver nos alunos a responsabilidade pela conservação do meio ambiente, responsabilidade esta, que não é só dos ecologistas, mas de cada um de nós, cidadãos e educadores.

1. Conteúdo previsto para aula: Leitura, apresentação do tema Ciclo da água, com cartazes elaborados pelo professor, das suas fases naturais da água; e um vídeo, para melhor compreensão do assunto; questionar os alunos o que sabem sobre a água e como é formada; depois da conversa formar grupos de cinco, apresentá-los outro vídeo sobre o ciclo da água onde é construído um terrário para uma simples observação do ciclo da água. Após a apresentação do vídeo, o professor mostraria um terrário já pronto, sendo então solicitado para cada grupo a construção de um. Após o término do terrário o mesmo passaria cerca de dois dias com cada aluno, para que seja feita observações e algumas anotações de tudo aquilo que analisaram e as transformações ocorridas nesse período. Passados os dez dias corridos o terrário já terá circulado por todo o grupo, onde então o mesmo será entregue para uma exposição em sala, será entregue também os relatórios feitos por cada integrante do grupo contendo as suas observações.
2. Procedimentos de ensino e métodos: Iniciar a aula com a turma organizada em roda, promover um diálogo com os alunos sobre a temática da água e sua importância para nossas vidas, desenhos sobre o tema, cartazes, leitura informativa, vídeos, confecção de cartazes sobre o ciclo da água na natureza, construção de um terrário, estudo da água através da simples observação, além de lhes apresentar situações desafiadoras; dialogando e explicando claramente; criar condições para pesquisas, manipulação e experimentação; ensinar a partir das experiências, vivenciadas e conhecidas dos alunos; incentivar sempre a participação e interação de cada um deles; avaliando continuamente a assimilação e compreensão do conteúdo por parte dos alunos e efetivação do processo ensino/aprendizagem.

1. Recursos de ensino: Cartazes explicativos; recortes de revistas, desenhos, lápis, canetas, cartolinas; Livros; data show, vídeos sobre o tema abordado.
2. Avaliação: A Avaliação será feita de forma contínua; Os alunos estarão sendo avaliado desde o início da aula, na participação com questionamentos e opiniões sobre o tema ciclo da água, o interesse na formação dos grupos e construção do terrário, na interação de cada grupo e no individual. Avaliação coletiva, (colaboração e organização na construção do terrário e elaboração de cartazes, o entendimento e respeito entre cada indivíduo do grupo, cumprimento de tarefas e participação) e avaliação individual (relatório, e assimilação do conteúdo).
3. Recursos de materiais: Para fazer cada terrário iremos precisar de: 1 garrafa pet cortada ao meio; 1 xícara de carvão vegetal; 1 xícara de pedrinhas para aquário; 3 xícaras de terra com adubo orgânico; 2 mudas de plantas suculentas; 1 xícara de água; 1 pedaço e elástico ou fita crepe; plástico transparente. Para os cartazes: Cartolina; recortes de revistas, canetinhas, lápis de cor.
4. Referencias bibliográficas:

           Proteja a natureza. Disponível em <http://www.turminha.mpf.gov.br/proteja-a-natureza/aprenda-a-fazer-um-terrario> acesso: 15 Nov. 2012

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