COMO INCENTIVAR A LEITURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

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UNIVERSIDADE ANHANGUERA- UNIDERP

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

CENTRO DE ENSINO INTERAÇÃO

CURSO DE PEDAGOGIA

COMO INCENTIVAR A LEITURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Campo Grande/ MS

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UNIVERSIDADE ANHANGUERA- UNIDERP

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

CENTRO DE ENSINO INTERAÇÃO

CURSO DE PEDAGOGIA

ANA GOMES RIBAS                                               RA: 223861

FATIMA AP. DA CUNHA DE OLIVEIRA                RA: 216087

MARISA SANTANA DE OLIVEIRA                        RA: 196629

SONIA MARIA DE SOUSA                                RA: 201358

COMO INCENTIVAR A LEITURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

ARTIGO, apresentado ao Curso de Pedagogia 2013/1, do Centro de Educação a Distância-CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de Trabalho de Conclusão de Curso II, sob a orientação da Tutora a Distância, Profa. Ana Cristina Garcia Anache.

CAMPO GRANDE/ MS

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SUMÁRIO

INTRODUÇÃO                                                                         4

1. O PAPEL DO PROFESSOR                                                        7

2. DIA INTERNACIONAL DO LIVRO INFANTIL                                11

3. DIA NACIONAL DO LIVRO INFANTIL                                        11

4. CONSIDERAÇÕES FINAIS                                                        12

5. REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS                                                13

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COMO INCENTIVAR A LEITURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

RESUMO

Todos sabem que o hábito da leitura é um grande estímulo à criatividade, imaginação, inteligência, e à capacidade verbal e de concentração das crianças. O presente trabalho visa à literatura infantil como uma parte fundamental da infância que é a fase mais caracterizada pela criatividade e imaginação da criança ao mundo em que estão inseridas. A leitura é uma forma de recreação muito importante para a criança, principalmente para o seu desenvolvimento intelectual, psicológico e afetivo. Esta desempenha papel fundamental na vida da criança, pela riqueza de motivações, sugestões e de recursos que oferece ao seu desenvolvimento. Nos primeiros anos de vida de uma criança, para uma boa formação é fundamental que a criança seja estimulada a ler. A literatura existe para ensinar, educar e divertir num mundo de fantasias e que serve para formar capacidades intelectuais e sociais visto que a criança esta num processo de formação de experiências reais.

Palavras-chave: Leitura. Crianças. Literatura.

ABSTRACT

 Everyone knows that the habit of reading is a great stimulus to creativity, imagination, intelligence, and verbal ability and concentration of children. The present work aims to children's literature as a fundamental part of childhood that is characterized by the phase more creativity and imagination of the child into the world in which they live. Reading is a very important form of recreation for children, especially for their intellectual development, psychological and emotional. This plays a key role in the child's life, the richness of motivations, suggestions and resources it offers to its development. In the early years of a child's life, for good training is essential that the child is encouraged to read. Literature exists to teach, educate and entertain in a fantasy world and that serves to form intellectual and social as the child is in the process of formation of real experiences.

Keywords: Reading. Children. Literature.

INTRODUÇÃO

        A Infância é o momento em que as crianças estão mais propícias a desenvolver hábitos que serão seguidos futuramente, por isso é essencial estimular as crianças a gostar de ler desde bem pequenas. Trabalhar com a criança é enriquecer nossa experiência de vida, devido aos desafios encontrados nesse trajeto. Nesse contexto, a leitura iniciada na educação infantil com as crianças abre espaço para a busca do prazer de ler.

        Sabemos que o momento mais propício para o desenvolvimento de uma criança são seus primeiros anos de vida. Nessa idade é possível auxiliar a criança a compreender a si mesma, seu corpo, seus gostos e estimular alguns hábitos. O bom seria que a família fosse a primeira a estimular e incentivar a leitura, pois o gosto pela mesma começa a ser formada ainda no ventre da mãe e depois no berço, através das canções de ninar, do ato de ler histórias percorrendo toda a infância, envolvendo adivinhações, canções de roda e as primeiras narrativas de ficção, histórias sobre animais e contos de fadas.         

        

A Literatura infantil é, antes de tudo, literatura, ou melhor, é arte: fenômeno de criatividade que representa o Mundo, o Homem, a Vida, através da palavra. Funde os sonhos e a vida prática; o imaginário e o real; os ideais e sua possível/impossível realização.

(Cagneti, 1996 p.7)

        Quando as crianças ouvem histórias, elas brincam de ler e aprendem a gostar de leitura como se fosse uma coisa essencial em sua vida, tal qual gostar de uma brincadeira muito especial desejado pelos adultos.