CONSTRUÇÃO DE UM REFERENCIAL TEÓRICO

A Educação Infantil é uma das etapas fundamentais para a formação do cidadão, principalmente nos tempos atuais, onde a globalização e o estreitamento das relações resumem o momento de desenvolvimento e a evolução que diversos países estão vivendo. Para que possamos desenvolver este sujeito de forma integral e que este possa ser atuante nessa atual sociedade, novas maneiras de ensiná-lo necessitam serem trabalhadas nesse âmbito.

Assim, o presente trabalho consiste em abordar a importância da integração dos conteúdos das áreas do conhecimento (Linguagem Oral e Escrita, Natureza e Sociedade, Matemática) através de um referencial teórico e as estratégias de aprendizagem para o ensino do tema “animais vertebrados”, onde foi construída uma proposta prática para desenvolver o tema com crianças de 4 a 5 anos, por meio da literatura infantil.

CONSTRUÇÃO DE UM REFERENCIALTEÓRICO

Contemporaneamente, nas inúmeras áreas do ensino, podemos ver um grande avanço no interesse em aplicar novas possibilidades pedagógicas que realmente venham ao encontro dos desafios que o mundo atual nos apresenta. Essa pretensão em encontrar novos caminhos para as práticas de ensino, vem sendo amplamente apresentada por diversos autores e profissionais ligados à educação, que estão preocupados em transformar o ensino e suas práticas.

Com a proposta de complementar na formação do saber crítico-reflexivo, a integração entre as disciplinas distintas tornou-se algo fundamental na educação infantil. Esta prática suplementou o ensino e possibilitou aos alunos uma análise diferenciada em relação a realidade em que vivemos, superando assim as fragmentações das disciplinas.

Um ponto importante nesse processo de integração que vale ser frisado é que os conteúdos abordados devem ser trabalhados aos alunos de forma integrada, ou seja, sem fragmenta-los e que possam ser relacionados entre sí.

Esse processo pode ser abordado de diferentes maneiras ao aluno. Podendo ser através de conteúdos multimídias, como filmes, vídeos, fotografias e músicas, através de leituras, ou até mesmo em uma aula de campo, onde os alunos poderão analisar as paisagens, identificando as diferentes características do ambiente, sejam elas as presenças de imóveis, carros, placas, sinalizações, pessoas, animais, plantas entre outras, podendo assim correlacionar e identificar os tipos de linguagem, os números, a flora a fauna presentes nesse meio.

Esse tipo de abordagem é fundamental aos alunos, pois é nela onde haverá também um intenso contato entre os mesmos, possibilitando assim um maior desenvolvimento social.

A partir desse intenso contato, é importante que as crianças comecem a elaborar hipóteses sobre o que foi abordado e que sejam dialogadas entre si, pois é através deste processo que a comunicação acontece. A linguagem oral possibilitará a comunicação de ideias, pensamentos e um maior contato interpessoal. Quanto mais as crianças puderem falar em situações diferente, como o que aconteceu em casa, contar histórias, dar um recado, explicar um jogo ou pedir uma informação, maior será o desenvolvimento de suas capacidades comunicativas de maneira significativa e contribuindo também no desenvolvimento de outras disciplinas, como a matemática através do raciocínio logico e da interpretação dos exercícios propostos nos livros ou em sala de aula, como também matérias ligadas a ciência e a natureza, onde poderão ter noções relacionadas às propriedades dos diferentes objetos e dos diferentes tipos de materiais e combinações. Partindo deste princípio é importante, ainda que as crianças possam brincar com eles, explorá-los e utilizá-los de diversas formas.

As atividades que possibilitam a observação da transformação das misturas de matérias ou elementos, costumam ser muito mais atrativas para crianças pequenas. Elaborar receitas culinárias, como massas, biscoitos e bolos, pelo simples prazer do manuseio, são possibilidades de aprender diversas disciplinas, que muitas vezes nem imaginamos. Por exemplo, em uma receita de bolo podemos aprender sobre as quantidades e as unidades de medidas, o tempo e as horas para o preparo, características essas ligadas a matemática. Podemos também aprender sobre o tipo textual, seguindo o roteiro da receita, características essas da língua portuguesa, e por fim, a transformação das misturas dos ingredientes, que em altas temperaturas resultarão ao final em transformações físicas no alimento proposto pela receita, características essas relacionadas aos estudos da biologia, física e geografia.

Portanto, neste contexto, a função dessa integração é possibilitar aos alunos diferentes olhares a um mesmo fato. É compreender e entender os laços entre as diversas e distintas áreas de conhecimento, unindo-se para transpor algo inovador, abrindo sabedorias, resgatando possibilidades e superando pensamento fragmentado. É a busca constante de investigação, na tentativa de superação do saber.

PROPOSTA PRÁTICA

Tema da proposta:

Introduzir o estudo sobre os animais vertebrados à crianças de 4 a 5 anos.

Resumo do livro:

Escrito