Comparação Plano de Aula

Instituição de Ensino Superior Sumaré /

IES SUMARÉ

        Currículos e Programas        

Grupo:  Antônia Maria L. Ramos                                       RA:1413585

              Barbara Moreira                                                     RA:1417158

              Cleide Dias                                                             RA:1422814

              Regina Helena Moraes                                           RA:1416612

Prof.:   Edilene  de Oliveira

São Paulo

2015

Orientações

1. Análise dos 2 planos de aula ( A e B) mostrado em sala.
2. Escolher uma dessas aulas e ver qual se aproxima de um currículo crítico e por que?
3. O que o grupo mudaria desse plano de aula?

Desenvolvimento

     Após analise dos dois planos de aula A e B, concluímos que o plano do professor B é o que mais se aproxima de um currículo crítico, devido a maior dinâmica e entrosamento dos alunos com o tema proposto, por meio de debate, vídeos,  textos etc.

    O grupo mudaria alguns tópicos e acrescentaria outros, entre eles abordaríamos o assunto sobre aquecimento global e seu reflexo para estes animais, conscientizando-os sobre as consequências e de que forma podemos ajuda-los. Apresentaríamos também a localização geográfica dos polos existentes em nosso planeta.

    Vídeo a ser apresentado: O Urso polar e o aquecimento global.  Dublado – André Ricardo.

Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=CT5D7Ns9AWc 

Professor B - Original

Professor B - Modificado

Apresentação do Projeto   − Exposição de imagens sobre os animais polares.   Estudos de textos   − Leitura de textos pelos alunos sobre animais polares.   − Levantamento e registro de questões sobre a exposição apresentada e os textos lidos.   − Respostas às questões realizadas e esclarecimento de dúvidas.   − Realização de cruzadinhas e caça palavras com animais estudados.   Ampliação do conhecimento   − Assistir vídeo científico que retrata a vida dos animais polares.   Produção texto   − Produzir texto: Animais Polares.   − Correção do texto.   − Organização de pastas de textos para enviar para os pais.

Apresentação do projeto - Levantamento de conhecimento prévio dos alunos sobre o tema - Introdução e localização sobre os polos norte e sul -Animais que neles habitam       -Exposição de imagens sobre os animais polares. Estudos de textos      - Leitura de textos pelos alunos sobre              animais polares.     - Levantamento e registro de questões  sobre a exposição apresentada e os textos lidos.    - Respostas às questões realizadas e esclarecimento de dúvidas. Ampliação de conhecimento     - Assistir vídeo que retrata a extinção dos animais polares   - Explicação sobre as consequências do aquecimento global e a forma que os animais polares são afetados   - Reflexão/ Debate entre a turma Produção de texto    - Produzir texto em dupla sobre o tema e desenhos   - Correção do texto   - Exposição na sala de aula sobre o que foi escrito