Competencia

UNIDERP - Centro de Formação a Distância

Polo Promissão/SP

Pedagogia – VI Semestre

Arte, Criatividade e Recreação

PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM NA PRÁTICA DOCENTE

Profª. EAD: Maria Clotilde Bastos

Promissão - SP

PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM NA PRÁTICA DOCENTE

Profª. EAD: Maria Clotilde Bastos

Atividade Prática Supervisionada apresentada ao curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância - CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito obrigatório para o cumprimento da disciplina de Arte, Criatividade e Recreação.

PROMISSÃO SP

2015

SUMÁRIO

Introdução..................................................................................................................IV

Desenvolvimento.......................................................................................................V

1. Texto narrativo autobiográfico relatando as memórias escolares relacionadas às práticas artísticas, de artesanato, recreação ou outras atividades que contribuíram para o desenvolvimento de sua criatividade ..............................VI

2. Reflexão sobre as semelhanças e contrastes presentes nas vivências dos membros da equipe.........................................................................................VII

3. Qual é o papel da Arte na Educação contemporânea?.................................VIII

4. Quais são as habilidades fundamentais a serem desenvolvidas, considerando os três pilares da expressividade artística da criança......................................IX

5. Plano de aula....................................................................................................X

6. A importância da apreciação artística e do trabalho com obras de arte para o desenvolvimento da criatividade e da sensibilidade infantil............................XII

Considerações Finais.............................................................................................XIII

Referências Bibliográficas.....................................................................................XIV

Introdução

Produzir, reinventar, construir, é uma forma de despertar a criatividade e contribui no desenvolvimento do processo de aprendizagem, é a fórmula determinante para se atingir o objetivo desejado.

As crianças através de suas atitudes demonstram a todo instante o que sabem e o quanto elas sabem, por isso o professor precisa estar atento aos acontecimentos. A expressão seja corporal ou linguística diante de um fato, revela seus anseios e curiosidades, e principalmente expõe o que pensa e como esta disposta a solucionar tal situação.

A educação infantil enfatiza as atividades artísticas e recreativas como parte fundamental no desenvolvimento das crianças, abrangendo aspectos físicos, motores, perceptivos, psicológicos, além de despertar novos conhecimentos, proporcionando a elaboração de conceitos e troca de ideias.

Para retratar melhor sobre o assunto e refletir sobre a expressividade artística e lúdica e as impressões que as crianças demostram no ambiente escolar, o texto a seguir irá apontar aspectos importantes que auxiliem no entendimento do processo pedagógico na educação infantil.

Memórias Escolares

Eu, Nathara, relembro com saudades das minhas primeiras letras, difícil foi o “A”. Dona Rosa, minha primeira professora riscou um “A” bem grande para me ensinar. Nas aulas de artes fazíamos recortes, colagens, pinturas, desenhos e musicas. Na entrada em fila, cantávamos o Hino Nacional, o Hino à Bandeira, comemorávamos o dia do soldado, Páscoa, Dia das mães, Dia dos pais, datas cívicas, etc. Havia também teatro, gincanas na semana das crianças, atividades em folhas que, após revisão, eram arquivadas em nossas pastas e apresentadas aos pais no fim do ano. Tarefa era raro não ter e sexta elas dobravam. Na volta às aulas fazíamos redação sobre: ´´minhas férias´´. A prova era oral sempre, de tabuada e demais matérias. Estar sempre alertas evitando broncas e pontos negativos era o nosso lema. E todos se empenhavam o que difere de hoje. Enfim tudo valeu à pena, tempos bons, que não voltam mais e que formavam caráter, cidadãos comprometidos com o futuro próprio e nacional.

Eu, Maria Amalia, inicialmente relembro que os professores tinham maior preocupação com o conteúdo, com a absorção do conhecimento que era transmitido as crianças, tinha um pequeno tempo reservado a jogos e brincadeiras. O processo de aprendizagem era visto pelos educadores como a mecanização de assimilação de conhecimento, ou seja, o decorar era essencial para demonstrar que aprendeu durante as aulas. Mas naquela época, alguns professores eram discretos em relação à formação da criança como um todo. No período em que estava nos anos iniciais, as atividades artísticas eram realizadas como preenchimento de tempo vago ou algo como: decorar poesias, realização de apresentações teatrais para escola e pais em datas comemorativas, ocorria de forma “forçada”, mas para nós crianças era motivo de diversão

Eu, Juliane , tive meu primeiro contato com a arte nas 4º série. Recordo-me muito bem de uma aula de artes que a professora nos deu revista e pediu que os alunos rasgassem pedaços bem pequenos, pois iríamos colar em um vidro de maionese. Tínhamos muitas atividades de pintar, como desenhos