Competencias profissional

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FACULDADE ANHANGUERA EDUCACIONAL – POLO DE CAXIAS DO SUL/RS

CURSO DE PEDAGOGIA – DISCIPLINA: COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS

Nome: Andreza Barcaro RA: 7188539027

           Debora Dos Santos Pereira Dalla Rosa:7310552537

           Debora Rodrigues Silveira:7305548746

COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Competências Profissionais”, sob orientação do professor-tutor à distância Ausdy Nazareth Castro dos Santos

Caxias do Sul/RS, Outubro de 2015.

INTRODUÇÃO

O projeto tem como objetivo ajudar a criança a desenvolver suas capacidades criativas e cognitivas através das brincadeiras e jogos. Possibilitar situações onde as crianças expressem interesse pelo mundo das letras

Oportunizando um ambiente rico com base no letramento através de anexos de cartazes em sala de aula colocando as crianças em contato com toda a riqueza da língua portuguesa; Através também da leitura diária que é importante para que as crianças possam construir um repertório próprio de histórias em uma linguagem diferente da fala cotidiana, aperfeiçoando assim a ampliação do seu vocabulário.

As crianças aprendem com jogos, brincadeiras e leituras e até elas não saberem ler gostam de ouvir e imaginar as histórias para depois recria-las com desenhos, pinturas e encenações das histórias ouvidas.

Projeto Brincando com letras

Nome do projeto:

Despertando o mundo das letras

Público-alvo: 

Pré II

Faixa Etária:

 5 a 6 anos

Perfil da turma:

 Percebeu-se nas crianças da turma do Pré II, uma curiosidade favorável pelo mundo das letras, através de leituras e escritas simples realizadas nas atividades em sala de aula.

Tempo de duração:

 Um mês.

Justificativa:

Com a observação de rotina pedagógica o tema escolhido para realização deste projeto tem o intuito de apresentar a criança de uma forma totalmente lúdica este universo das letras por meio da realização da escrita espontânea e significativa e da pseudoleitura (quando finge saber ler) destacando a valorização do esforço das crianças em relacionar logicamente a escrita à fala e vice-versa, instigando-as desta forma a compreender a função social da escrita. Por isso destaco que ler antes de saber ler é um convite à interpretação de sinais gráficos a partir do conhecimento prévio do aluno, portanto, solicitando ao aluno que leia antes de saber fazê-lo convencionalmente, está-se na verdade, convidando-o a ocupar o lugar de um leitor potencial. Através da ludicidade, as atividades terão como base as rimas que transformam os poemas em jogos de palavras, que acabam por divertir bastante as crianças.

Objetivo Geral: 

Possibilitar situações onde as crianças expressem interesse pelo mundo das letras, oportunizando um ambiente rico, colocando as crianças em contato com a língua portuguesa.

Objetivos Específicos:

• Identificação e diferenciação de letras reconhecendo as mesmas nas diversas situações do cotidiano escolar;
• Práticas discursivas de situações cotidianas e recitações de poemas;
• Contato com diversos portadores textuais;
• Desenvolvimento da sequência lógica dos fatos através de diversificados livros de histórias
• Aprimorar a capacidade de interpretação e pseudoleitura de livros;
• Desenvolver a agilidade, atenção, noção espacial e temporal;
• Desenvolver a capacidade de interpretação e representação;

Conteúdo previsto para a aula:

Histórias, pinturas, músicas, poemas

Procedimentos de ensino e método:

Metodologia lúdica baseada no contato com o mundo das letras através de produções textuais coletivas, interpretações e recitações de poemas com ênfase no letramento,

Avaliação:

Obediência a regras e limites propostos, competitividade e aceitação. Participação nas atividades e socialização. Avanços significativos na realização de movimentos referentes à coordenação motora ampla e fina; Autonomia nos desafios propostos pela educadora