DESAFIO PROFISSIONAL - PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA

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                 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

CURSO: LINCEICIARURA EM PEDAGOGIA

TANIA MARA SANTOS DE ASSIS

RA: 1299119328

                                DESAFIO PROFISSIONAL

PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGOGICA

“Toda escola deve fazer a diferença”

                            Disciplinas norteadoras:- Didática do ensino de ciências

-Educação inclusiva 7º serie

- Didática do ensino da matemática

- Educação em ambientes não escolares

-Projeto de extensão à comunidade

TUTORA (EAD) Silvana Roque

 

Niteroi - RJ

                                       17/05/2018

INTRODUÇÂO:

O projeto em questão abordara algumas dificuldades de aprendizado em alunos, e a inclusão de alunos com deficiências visual.( O termo deficiência visual não significa, necessariamente, total incapacidade para ver).  Como seres humanos, todos  temos diversos potenciais que quando explorados podem trazer benefícios a todos. Quando percebemos e estimulamos o desenvolvimento desses potenciais em uma pessoa ou grupo, independente de sua classe  social estamos praticando um tipo de inclusão bem ampla, que é a inclusão social. 

A turma analisada já se encontra atrasada em relação as outras turmas, o que dificulta a forma como o professor vai expor os conteúdos em sala, pois ele terá menos tempo para trabalhar os assuntos, assim ele deve dá aula de forma a deixar os conteúdos o mais fácil possível para facilitar o entendimento dos alunos, sem prejudicar o ensino. Nesse contexto, o primeiro passo foi buscar informações sobre a turma, e estabelecer o melhor meio de ensino aprendizagem.

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DESENVOLVIMENTO:

 Mapeamento da turma

O processo de ensino varia de acordo com as características de cada turma, também varia conforme as características individuais de cada aluno, assim, a melhor metodologia de ensino para obter um bom rendimento educacional.

A classe em questão conta ainda, com dois alunos que possuem deficiência visual, assim, o professor deve buscar meios  de exposição didáticas para trabalhar os conteúdos,

pensando também nesses alunos ao planejar a metodologia de ensino.

Nesse contexto, o primeiro passo foi buscar informações sobre a turma, e estabelecer o melhor meio de ensino aprendizagem.

 – Incentivar o trabalho de pesquisa em sala de aula, propondo após esta atividade: roda de conversas, plenária sobre o que foi aprendido, etc.

        – Dosar a tarefa de casa para que todos possam fazer, com o mínimo de auxílio possível, porém é importante cobrar assinatura do responsável nas mesmas.

 – Criar grupos de estudos no próprio turno e tirar dúvidas com a equipe pedagógica.

A classe é composta por 25 alunos, sendo dois alunos deficientes visuais, a escolarização desses alunos no ensino regular é um desafio para o professor pois a educação inclusiva é ainda uma novidade um campo ainda em estudo e aplicar uma metodologia de ensino-aprendizagem de forma a inserir esses alunos no processo educacional é ainda um desafio para o professor.

Coordenadores do projeto Professora titular: Raquel Ramos Professora auxiliar: Tania Mara Santos de Assis

Perfil da aprendizagem dos alunos: -Os alunos apresentam dificuldades de aprendizagem relacionado ao atraso nos conteúdos trabalhados, por falta de professores, os alunos se mostram motivados nas aulas o que facilita o processo de ensino aprendizagem ,haverá uma preparação aulas didáticas utilizando a sonorização, jogos e dinâmicas para facilitar o ensino.

Número de alunos:  25          Meninos: 10       Meninas:15

Perfil da turma em relação às características sociais e econômicas:  A escola é da rede estadual, bem conceituada na cidade, sendo uma escola pública de nível fundamental, assim, existem alunos das mais variadas classes sociais, pois a escola apesar de ser uma escola pública, está bem localizada, contando com um excelente quadro docente e uma ótima infraestrutura.

Perfil do envolvimento familiar na aprendizagem dos alunos:  A maioria dos pais se mostram interessados na vida escolar dos filhos, acompanhando as reuniões e sempre que solicitados se fazem presentes, outros não estão muito presentes e por vezes faltam as reuniões escolares, mais a escola mantém todos os pais informados sobre o rendimento escolar dos filhos através dos boletins que são anexados na agenda escolar do estudante.

 LEVANTAMENTO

As disciplinas cursadas no 5º ano do ensino fundamental são: português, matemática, história, geografia, ciências, inglês, educação física e educação artística. Espera-se que ao final do ano letivo os alunos saibam conjugar verbos, fazer operações matemática dentre outras habilidades.

Os conteúdos e as aprendizagens esperados para os alunos do 5º ano do Ensino Fundamental.

Língua portuguesa	Matemática	Ciências	História e geografia
• O dicionário: o alfabeto, a ordem alfabética, o verbete, os sentidos dos termos, as abreviaturas. • Processos de formação de palavras: derivação e composição (noções gerais). • Substantivo, adjetivo e verbo. • Sinônimos e antônimos. • Derivação de palavras (prefixação e sufixação). • Ortografia: uso de X, SC, SS, Z, RR, Ç, S.  • Palavras da mesma família etimológica. • Regras básicas de acentuação gráfica. • Recursos expressivos do poema. • Polissemia. • Acentuação gráfica de palavras. • Pontuação. • Leitura e compreensão de letra de música. • Exercícios de ortografia.	• Sistema de numeração decimal. • Composição e decomposição. • Retomada da multiplicação. • Classes e ordens do sistema de numeração decimal. • Arredondamento de dados. • Antecessor e sucessor. • Uso de radicais gregos na Geometria. • Retomada de poliedro e polígono. • Diagonais do polígono. • Explorar os polígonos das faces dos poliedros.  • Retomada das ideias da divisão.  • Algoritmo do processo longo para a divisão. • Exploração dos números decimais como extensão do sistema de numeração decimal • Composição e decomposição de números decimais. • Localização de números racionais na reta numérica. • Relação entre as diferentes representações de um número racional: decimal, fracionária e porcentagem. • Estratégias de cálculo mental com porcentagem. • Retomada das medidas de comprimento. • Classificação dos triângulos.  • Condição de existência de um triângulo. • Expressões numéricas. • Uso da calculadora para cálculo de expressões numéricas relacionadas às teclas de memória.  • Perímetro de figuras planas. • Propriedade distributiva da multiplicação em relação à adição e à subtração. • Números primos. • Composição e decomposição de figuras. • Representação geométrica de múltiplos e divisores. • Retomada da fração como relação parte/todo. • Divisão com quociente decimal. • Noção de média. • Múltiplos. • Divisores. • M.D.C. pelo conjunto de divisores. • M.M.C. pelo conjunto de múltiplos. • Adição e subtração de frações com o mesmo denominador.	• A coloração da pele. • A função do suor. • Higiene da pele. • Músculos e Ossos. • Articulações. • A coluna vertebral: características e funções. • O grupo dos vertebrados. • O grupo dos invertebrados. • Grupos alimentares. • O sistema digestório. • A importância da respiração. • O sistema respiratório e a poluição do ar. • O sistema cardiovascular. • O sistema urinário. • O sistema nervoso.  • Os cinco sentidos. • Reprodução. • Maturidade sexual. • Puberdade.	• Revisão dos conteúdos dos anos anteriores: de Pedro Álvares Cabral à Proclamação da República. • A linha do tempo.  • O que é cidadão segundo a Constituição? • Os abolicionistas. • Os grupos sociais em relação à escravidão. • A nova vida dos libertos. • A Confederação do Equador. • O Período Regencial e as revoltas ocorridas. • O Brasil no governo de D. Pedro II.  • A Guerra do Paraguai. • O sistema republicano. • A organização da nova Constituição – Assembleia Nacional Constituinte.  • A Constituição de 1891.  • Governos de Deodoro da Fonseca e de Floriano Peixoto. • Os presidentes do Brasil entre 1898 e 1930. • O sistema eleitoral do início da República. • Indústrias no Brasil: ontem e hoje.  • O Estatuto da Criança e do Adolescente. • O trabalho infantil na história do Brasil até a República. • O trabalho infantil hoje. • A contradição entre o conceito e a prática da organização republicana no Brasil. • Os motivos de insatisfação dos diversos grupos sociais durante o período da República Velha. • Os avanços e as limitações da Constituição de 1934. • Comparar o cidadão da década de 1930 com o cidadão de hoje, século XXI. • Revisão sobre como a cafeicultura criou as bases para a industrialização do Brasil e a área correspondente ao Sudeste cafeeiro.  • A Região Sudeste: a mais industrializada do Brasil.  • O clima como diferencial da Região Sul em relação ao restante do país. • O papel dos imigrantes italianos e alemães na ocupação da terra e na formação da cultura regional. • As origens da indústria na Região Sul. • O Pampa gaúcho e as serras: aspectos físicos e tipo de ocupação, de propriedade e produção. • Indústrias das regiões Sul e Sudeste migram para a Região Nordeste. • O papel das vias de transporte.  • As mudanças na distribuição da população brasileira. • A Região Centro-Oeste: seus estados e capitais. • A colonização e os principais ecossistemas da Região Centro-Oeste. • Região Norte do Brasil: seus estados, capitais e fronteiras. • As mudanças espaciais da década de 1980.  • As principais vias de transporte na Região Norte.  • A Zona Franca de Manaus. • Organização política do Brasil. • Os principais problemas da sociedade brasileira: a desigual distribuição de renda, a exclusão social, o menor abandonado, a falta de saneamento básico e a corrupção política.