Desafio Profissional Psicologia da Educação Fundamentos Filosóficos da Educação

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP 

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

CURSO DE PEDAGOGIA

Simony Cleonice Campos - RA: 9608500322

Psicologia da Educação

Fundamentos Filosóficos da Educação

 

Projeto: “Intervenção pedagógica a partir da Terapia Assistida por Animais na Educação”

Comportamentos em sala de aula.

Tutora Talita de Moraes Marcelino

Santo André/ Senador Flaquer

 2014

Introdução

Este projeto é para crianças de 6 á 8 anos (1º á 3º ano) do Ensino Fundamental.

E mostrar como animais podem colaborar com a organização em sala, respeito ao professor e aos colegas de classe.

Aos alunos e professores uma nova forma de lidar com os diferentes comportamentos dentro e fora da sala de aula e trazendo assim um maior aproveitamento das aulas.

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Passo1 - Perfil da turma/ características gerais

Nome da Escola (fictício): Escola Estadual José Fernandez
Ano ou série: 2º Ano Ensino Fundamental
Número de alunos: 22	Meninos:12	Meninas:10
Descrição do perfil da turma: Os alunos desta turma são bem inteligentes, a média da turma é 8. São na maioria de classe média baixa. Os alunos não respeitam normas de relacionamento e nem de educação. Não respeitam a Professora e não aceitam que ela é a maior autoridade dentro da sala de aula. Na maioria das vezes são induzidos por dois alunos mais desobedientes. Os dois  tem 8 anos de idade. O menino chamado Phillipy e a menina chamada Ana Beatriz. E estes sempre bem limpos e trajados com roupas muito boas. Temos apenas um aluno que não interage muito bem com os outros alunos. Este por sua vez um menino chamado Davi de 7 anos, mais humilde, sempre limpo e arrumado. A turma não gosta de deixar nada no lugar sempre estão pegando as coisas e largando em lugares inapropriados. Gostam muito de falar durante as aulas, eles tem neste terceiro bimestre um rendimento muito ruim por ser uma sala com a maior média entre todas as outras salas.

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Passo 2 - Análise de problema comportamental

Nome do Aluno (1): Phillipy de Souza

Idade: 8 anos

Descrição Detalhada dos Problemas Comportamentais: Não gosta de respeitar regras indicadas pela professora, levanta muito da mesa e gosta de ficar conversando. Mexe na mesa e nas coisas dos amigos e da professora. Sempre larga seus materiais jogados e não devolve os livros para seus devidos lugares. Sempre com um ar arrogante para seus amigos gosta muito de se exibir. E não aceita que a professora é a maior autoridade em sala de aula.

Nome do Aluno (2): Ana Beatriz Machado

Idade: 8 anos

Descrição Detalhada dos Problemas Comportamentais: Não gosta de respeitar regras e nem seus amigos de sala de aula. Responde muito, as vezes até com injurias e palavrões. Sempre deixa materiais jogados, e não devolve os livros para seus devidos lugares. Levanta muito de sua mesa para conversar com amigos e dessa forma atrapalha os demais. Gosta de se exibir trazendo brinquedos para a sala de aula, e objetos inapropriados para o ambiente.

Passo 3 - Análise de problema de aprendizagem

Nome do Aluno (1): Davi Santos	Idade: 7 anos
Descrição Detalhada dos Problemas de Aprendizagem: Veio transferido de outra escola do bairro. Criança com pais separados recentemente com sintomas muito parecidos com depressão. Sempre quieto. Não conversa. E quando contrariado se exalta. Não gosta muito de atividades em grupo. Respeita a professora. Tem dificuldade na escrita. Por isto tem a leitura dificultada.

Passo 4 - Implementação do Projeto

1 – Definição do(s) animal (is) com perfil adequado às necessidades pedagógicas dos alunos.	Usaremos formigas. Uma colônia de formigas feito em um aquário.
2 – Definição das estratégias de tratamento e utilização dos animais em sala de aula, espaço escolar ou familiar.	Colocar uma colônia de formigas em uma sala onde os alunos poderão ver o funcionamento da colônia. Trazendo os alunos para perto para que eles tentem classificar como elas trabalham. Quem é a rainha, quem é operário e etc. Como elas se organizam.
3 – Definição da proposta pedagógica relacionada ao conteúdo.	Acompanharemos a rotina da colônia, como a rainha toma conta de tudo. Mostrar que existem formigas para cuidar da comida, outras para cuidar da limpeza e que tudo é bem organizado por elas. Para que os alunos percebam a importância de existir uma pessoa cuidando de tudo, o qual é importante respeitar e manter as coisas organizadas. Faremos a rotina normal de aula com 1 (uma) hora por dia para observar a colônia. 30 (trinta) minutos de observação e 30 (trinta) de discussões.
4 – Definição das estratégias de acompanhamento e avaliação.	Pediremos para os alunos falarem o que eles acham de comum entre a colônia e a escola. E entre sua casa e a colônia. Perceber se os alunos tem interesse em saber mais. Ver se questionam. Fazer reuniões em roda com eles. A avaliação será feita por um trabalho indicado para ser feito em casa, pedir para fazer recortes de jornal e revistas sobre o assunto. E através dos recortes, perceber se eles entenderam a dinâmica da colônia.
5 – Definição dos objetivos gerais e específicos do projeto.	Objetivo Geral: Mostras e demonstrar a importância de respeitar o próximo e manter a ordem em sala de aula. Objetivo Específico: Mostrar que em todo lugar aonde nos iremos teremos que de certa forma obedecer alguém. Em casa será nossa mãe e na escola é a nossa professora. E não é por que a formiga menos fica dentro da colônia que ela não serve para nada. Cada um tem sua função. Todos nós somos bons em algo. Como nossos colegas não são porque ele não tenha os mesmos brinquedos que você, que ele não possa a ser seu amigo.